范文小一网整理模拟试题，旨在帮助更多人解决教学困扰，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章模拟试题吧。

模拟试题

一、看拼音写词语。

fùráoshānhúduījībǎoguì

()()()()

dàngyàngdīxiànhaifángqiánshào

()()()

二、下列各题，对的画“√”，错的画“×”。

1、“鹿”查“广”部，共12画。

2、“堆”查“土”部，也能查“隹”部。

3、蠕动就是像蚯蚓一样的爬动。。

4、西沙群岛是我国东海上的一群岛屿。

三、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。

尧胡

留方

肖里

四、照样子写词语。

一块块________________________________________

懒洋洋________________________________________

端端正正________________________________________

五、把句子写具体。

1、妈妈做着饭菜。

_____________________________________________________________

2、清洁工打扫街道。

_____________________________________________________________

六、阅读短文，回答问题。

红、黄、绿三种信号灯各有各的作用。红灯透过雨雪和雾气的本领强。司机很远就能看到红灯信号，引起警惕。所以红灯用来禁止通行。黄色灯亮度大，透雾的能力也很强，能提醒司机注意。所以变灯时用黄色信号灯。绿色灯使人看了舒畅，表示平安，所以通行时用绿色灯。

1、这段共有句。

2、这段围绕这句话写的。

3、这三种灯的作用是：用红灯来。黄灯在时用。绿灯在时用。

【试题答案】

一、富饶、珊瑚、堆积、宝贵

荡漾、低陷、海防前哨

二、1、╳、╳2、√、╳3、√4、╳

三、尧胡

留方

肖里

四、一块块一排排一条条一群群

懒洋洋笑眯眯软绵绵胖乎乎

端端正正整整齐齐漂漂亮亮干干净净

五、1.辛苦了一天的妈妈做着可口的饭菜。

2.辛勤的清洁工打扫长长的街道。

六、1.句。

2.

3.禁止通行、变灯、通行

◆［2004-01-09］

unit12you'resupposedtoshakehands

【模拟试题】

一.单选：

1.everyoneissupposed________aseatbeltinthecar.

a.wearingb.towearc.tobeworn

2.shewassupposedtoshakehandswhenshemetpaul’smother,____shekissedher.

a.andb.butc.so

3.yourmotherlookabitdisappointed.you________havetoldherthetruth.

a.shouldb.mustc.can

4.ifind________difficulttoremembereverything,thoughi’mstillyoung.

a.thatb.thisc.it

5.youmust________yourhandwriting.ican’treadyourhomework.

a.improveb.raisec.notice

6.theboxis________heavy________ican’tliftit.

a.too,tob.so,thatc.very,thatd.too,that

7.jimhasmademanyfriendssincehe________tochina.

a.cameb.comesc.hascomed.willcome

8.________wasthepartyatjim’shouselastnight?

a.whatb.whenc.howd.why

9.hegaveup________twoyearsago.that’stosay,heisanon-smokernow.

a.smokeb.smokingc.tosmoked.smoked

10.shehadneverbeentothegreatwallbefore.todayshesawit________thefirsttime.

a.atb.forc.ind.by

11.pauldoesn’thavetobemade________.healwaysworkshard.

a.learnb.tolearnc.learningd.learned

12.haveyouseenthefilm“titanic”,________wasworldfamous?

a.itsb.it’sc.whosed.which

13.doyouknowtheboy________hishandtowardsus?

a.wavesb.towavec.wavingd.wave

14.ifyougointotroubleyoucan________yourteacher________help.

a.turn,tob.ask,forc.help,withd.look,for

15.doyouneed________toreadonthetrain?

a.specialanythingb.anyspecialthing

c.anythingspeciallyd.anythingspecial

16.---couldyoupleasetellme_________icanbuyshampoo?

---sure.there’sadaily’sdepartmentstore.

a.howb.wherec.whend.what

17.peopleinkoreaaresupposed_________whentheymeetforthefirsttime.

a.bowb.bowingc.tobowd.tobowed

18.wealways________ourfriends’homeswithout______plans.

a.dropby,makeb.dropby,making

c.visit,maked.visit,making

19.canyoupleasetellmewhere____________thepostoffice?

a.tofindb.canifindc.howtofindd.find

20.---whereisthebookstore?

---taketheelevator______thesecondfloorandturnleft.andthebookstoreis________thefurniturestoreandthedrugstore.

a.at,nexttob.at,betweenc.to,betweend.to,nextto

1.hesaidthathe_______speakalittleenglishwhenhewasfive.

a.mightb.wouldc.couldd.can

2.doyouknowwhere_______now?

a.helivesb.doeshelivec.helivedd.didhelive

3.pleasetellmewhere______haveourpicnictomorrow.

a.wewillb.willwec.willd.willyou

4.doyouknow______daughtersheis?

a.whoseb.whomc.whatd.who

5.alicewantedtoknow______hergrandmotherlikedthedog.

a.thatb.ifc.whichd.what

6.doyouknow______withthestudentateightyesterday?

a.heistalkingb.washetalkingc.hewastalkingd.ishetalking

7.couldyoutellmeifit_____tomorrow?

a.rainb.willrainc.rainingd.rains

8.heaskedmeifi______tothegreatwall.

a.havegoneb.havebeenc.hadbeend.hadgone

9.ourgeographyteachertoldustheearth______aroundthesun.

a.goesb.goc.wentd.going

10.sorry,idon’tknow_______youmean.

a.whyb.ifc.whatd.when

11.mr.blackdidn’tknow______jennywaslateagain.

a.whyb.whatc.whend.how

12.iwondered______ourteacherwasgoingtoattendourparty.

a.whetherb.whyc.whered.that

13.ishallwritetoyou______iwanttosay.

a.thatb.whyc.whatd.which

14.wearesorrytohear_____yourmotherisill.

a.whenb.ifc.thatd.why

15.theheadmasteraskedus_____wouldspeakatthemeeting.

a.ifb.whichc.whomd.who

16.theboytriedtofindout_______bookwashers.

a.howb.whosec.whichd.where

17.pleasetellme_____theyaretalkingabout.

a.ifb.whomc.whyd.when

二.完形填空：

ofallthethingsweeatand1,wateristhe2important.not3peopleunderstandthis,butit'squitetrue.thehumanbodycangowithoutfoodforalongtime,buttwo4threedayswithoutwaterwewill5.

manypeopledonotunderstandhow6waterthehumanbodyneedstoworkproperlyandmanypeopledrink7,especiallyinhotweather.mostpeopledrink8theyarethirsty,butinfactweoftenneedmorewater,especiallyifwehavebeentakingexercise.

aman'sbodyisabout70%water,ifwedonothave9water,wefeel10andmaybecomeill.

1.a.haveb.wantc.needd.drink

2.a.leastb.morec.mostd.much

3.a.fewb.manyc.muchd.some

4.a.andb.butc.ford.or

5.a.deadb.diec.lived.hungry

6.a.lotb.littlec.muchd.many

7.a.enoughb.fewc.manyd.some

8.a.whenb.soc.whatd.before

9.a.allb.enoughc.everyd.some

10.a.angryb.finec.hardd.tired

__11wayoflearningenglishisby12it,talkingasmuchasone13.sometimesyouwillgetyourwordsmixedupandpeoplewillnotunderstandyou.butifyou14yoursenseofhumour,youcanalwayshaveagoodlaughatthemistakesyoumade.don'tbeunhappyifpeople15tobelaughingatyour16.itis17forpeopletobelaughingatyourmistakesthantobeangrybecausetheydon'tunderstandwhatyouaresaying.18ruleforlearningenglishis：“don'tbe19ofmakingmistakes.20makesmistakes.”

11.a.goodb.betterc.bestd.thebest

12.a.sayingb.thinkingc.usingd.listening

13.a.canb.couldc.possibled.able

14.a.keepb.keptc.keepingd.tokeep

15.a.sayb.lookc.thinkd.seem

16.a.wordsb.mistakesc.sentenced.speaking

17.a.goodb.morebetterc.muchbetterd.thebest

18.a.theusefulb.themostimportant

c.themostinterestingd.themostpopular

19.a.thinkb.sayc.seed.afraid

20.a.allchildrenb.studentsc.foreignersd.everyone

三.阅读理解：

youhaveheardofwebstertoys.webstershavemadegood,safeandinterestingtoysformorethanahundredyears.nowwesellthem,andchildrenplaywiththem,incountriesfromnewzealandtonorway,andfromjapantobrazil.wearelookingforsomeonetosellourtoysinthefareast.hewillbebetweentheageofthirtyandforty.hewillalreadyhavesomeyearsofsellinginworldmarketsbehindhim.hewillspeakgoodenglish,andatleastoneotherlanguageofthefareast.

thepersonwearelookingforwillliveinsingapore,andworkinourofficethere,buthewilltravelforoversixmonthsinothercountriesinoneyear.hewillknowthefareastverywellalready.hewillknowhowtosellinoldmarketsandwheretofindnewones.hewillunderstandmoneyandmorethaneverbefore,forhimself,andforwebstertoys.

1.inchinesetheword“toy”means________.

a.饮料b.食品c.玩具d.服装

2.thepersonmustbegoodatspeaking________.

a.englishandanyotherlanguage

b.englishoranyotherlanguage

c.englishandanyothereasternlanguage

d.englishoranyothereasternlanguage

3.thepassageiswrittenbecause_________.

a.theyneedarightpersontoworkforthem

b.theyaretryingtofindthemantheyhavelost

c.theywanttofindawomanbetweentheageofthirtyandforty

d.theyarelookingforamanlivinginsingapore

4.thepersonmust________.

a.havemuchmoneyandknowthemoneywell

b.havealotofknowledgeaboutmarkets

c.stayandworkintheofficeformorethanhalfayear

d.understandhimselfbetterthaneverbefore

5.maybeyoucanreadtheabovepassage________.

a.inadictionaryb.inabookc.onablackboardd.inanewspaper

therewasonceamancalledmr.flowers,andflowerswerehisonlyjoyinlife.hespentallhissparetimeinoneofhisfourglass-housesandgrewflowersofeverycolour,withlonganddifficultnames,forcompetitions.hetriedtogrowaroseofanewcolourtowinthesilvercupfortheroseoftheyear.

mr.flowers’glass-houseswereveryclosetoamiddleschool.boysofaroundthirteenyearsofagewereoftentemptedtothrowastoneortwoatoneofmr.flowers’glass-house.somr.flowersdidhisbesttobeinorclosebyhisglasshousesatthebeginningandendoftheschoolday.

butitwasnotalwayspossibletobeonwatchatthosetimes.mr.flowershadtriedinmanywaystoprotecthisglass,butnothingthathehaddonehadbeenuseful.hehadbeentoschooltoreporttotheheadmaster;butthishadnotdoneanygood.hehadtriedtodriveawaytheboysthatthrewstonesintohisgarden;buttheboyscouldrunfasterthanhecould,andtheylaughedathimfromfaraway.hehadevenpickedupallthestonesthathecouldfindaroundhisgarden,sothattheboyswouldhavenothingtothrow;buttheysoonfoundothers.

atlastmr.flowershadagoodidea.heputupalargenoticemadeofgood,strongwood,somemetresawayfromtheglass-houses.onithehadwrittenthewords,donotthrowstoneatthisnotice.afterthis,mr.flowershadnofurthertrouble:theboysweremuchmoretemptedtothrowstonesatthenoticethanattheglass-houses.

6.itwasmr.flowers’hopeto_______.

a.buildglass-housesinhissparetime

b.growtheroseoftheyearinasilvercup

c.winasilvercupforgrowingaroseofanewcolour

d.growarosewiththelongestname

7.boyswereoftentemptedto_________.

a.throwstonesatmr.flowers’glass-houses

b.throwstonesatmr.flowersfromtheirschool

c.beinorclosebymr.flowers’glass-houses

d.playwithmr.flowersnearhisglass-houses

8.mr.flowersstayedinorclosebyhisglass-houses_______.

a.attimeswhenschool-boyswerewalkingnearthen

b.alltheschooldaywhentherewerenoboysabout

c.wherehecouldnotbeseenbytheboyspassing

d.inhissparetimeatthebeginningandendoftheschoolday

9.mr.flowershadtriedto________toprotecthisglass.

a.beonwatchinhissparetime

b.asktheheadmasterforhelp

c.pickupallthestonesaroundhisgarden

d.doalltheabove

10.mr.flowers’goodideawasto________.

a.writesomewordsontheglass

b.putupalargenoticetocoverhisglass-houses

c.givetheboyssomethingelsetothrowstonesat

d.sendforpolicemen

综合语言运用

一、下面是tina学校的一些校规，以及她对校规的感受。请根据要求完成下列各题。

a.tobeagoodstudentb.raisemyhandinclassc.cleantheclassroomd.happy

e.keephealthyf.tobehaveourselvesg.runeverydayh.tense

按要求将所给的单词、词组分类。

i’msupposedto____________.

therulesmakeme_____________.

theschoolrulestellushow__________.

二、读下列表格，完成任务。

a:读表格，根据其内容完成下面句子：

whatdoyoudowhenyou…usajapan

meetsomeone?shakehandsbow

eatnoodles?eatthemwithoutnoisemakenoise

areinvitedtoaparty?betherealittlebitlatebethereontime

wanttovisitafriend?callthemfirstmakeplanswiththem

1.inusa,whenyoumeetsomeone,you’resupposedto________________,whileinjapanyou’resupposedto____________.

2.inusa,whenyoueatnoodles,you’resupposedto_______________,whileinjapanyou’resupposedto______________.

3.inusa,whenyouareinvitedtoaparty,you’resupposedto________________,whileinjapanyou’resupposedto____________.

4.inusa,whenyoumeetsomeone,you’resupposedto________________,whileinjapanyou’resupposedto____________.

三、mary,kathy和tina正在超市买东西，买完东西后，mary要回家；kathy要去少年宫；tina要去科学博物馆。现在请同学们根据下面的街道地图指出她们去各个地点的路线。

mary:godowncenterstreetandturnrightatthesecondcrossingontothefifthavenue.gopastthehistorymuseumandgreenland,herhomeisbehindthetheater.

kathy:godowncenterstreetandturnleftatthesecondcrossing.godownthefifthavenueandsoonyou’llseethechildren’smuseumonyourright.

tina:godowncenterstreetandwalkabouttwoblocks.thesciencemuseumisonthecornerofthethirdblockonyourright.

【试题答案】

一、单选

bbbcabacbbbdcbdbcbab

caaabcbcacaaccdcb

二、完形

dcbdbcaabddcaadbcbdd

三、阅读

ccabdcaddc

综合语言运用：

一、bcgdehaf

二、1.shakehands，bow

2.eatthemwithoutnoise,makenoise

3.betherealittlebitlate,bethereontime

4.callthemfirst,makeplanswiththem

三、略

第i部分

必修模块《信息技术基础》

说明：第i部分为必修模块《信息技术基础》试题，第ii部分为选修模块3《网络技术应用》试题，各占50分，共100分。

一、选择题(每题2分，10小题,共20分)

1、今天是9月1日，天气炎热，李先生在8月30日的报纸上看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调1台即获300元现金券”。于是，李先生便前往国美商场，却并被告知他不能享受优惠。这个故事主要体现了信息的特性。

a、时效性b、共享性c、载体依附性d、价值性

2、在下载一个较大文件时，根据你的经验，使用，更为高效。

a、浏览器自身的文件下载功能进行下载b、webzip工具

c、flashget、netants等工具d、流媒体下载工具

3、学校现在实现校园“一卡通”管理，这其中主要体现了。

a、信息的编程加工b、虚拟现实技术

c、技智能代理技术d、人工智能的模式识别术

4、下列属于数字化图像采集方式的是。

①使用数码相机拍摄，直接把外界景像转换成数字图像；

②收集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成数字图像；

③从网络或其他数字化资源库获取

④用传统的模拟摄象机拍摄出的图像

a、①b、①②c、①②③d、①②③④

5、汉字是以特定的图形存储在计算中的，这种图形是用点阵方式表示的，16×16点阵的一个汉字字形需要用个字节来存放。

a、48b、32c、16d、8

6、在下图所示的搜索界面中，单击“百度搜索”按钮后，出现的画面是。

a、北京大学网站主页b、北京大学的全部信息

c、北京大学相关信息的链接地址d、北京大学招生信息

7、计算机感染病毒后，一定不能清除的措施是。

a、更新杀毒软件病毒库，运行杀毒软件b、关闭计算机

c、找出病毒文件并删除d、格式化病毒所在硬盘

8、文本信息加工是最基本也是最常用的一种信息加工类型，下列不属于文本信息加工的是

a、制作电子贺卡b、对图片进行处理

c、制作一份电子报刊d、写一篇社会实践调查报告

9、小林在进行题为“中学生选择衣着的心理”研究性学习过程中，可在因特网上利用与他人进行讨论、交流。

①电子邮件②电子布告栏系统③qq④博客

a、①②③b、②③c、②④d、①②③④

10、某小组的同学制作了一个以世界杯为主题的网站，现在他们想让别人来欣赏他们的作品，那么可以通过什么方式来发布？

①在网上邻居中发布②在本机上发布③在因特网上发布④保存到电子邮箱中

a、①②③b、①②c、①③④d、②③④

二、填空题

11、越来越高的性能价格比是信息技术的发展趋势，如计算机内存条大小的变化，

从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。。请问：计算机的存储容量是以________为单位计算的。计算机中常用的表示容量的单位还有哪些：______________________________。

12、信息的表格化是结构化表达信息的一种方式。

如下图所示，b2表示第2行第2列的值，即156，那么表格中251，用式子表达是：________；

如下图所示，b7的求平均公式为：

=average(b2:b5)，则c7的求平均公式为：______________；

如下图所示，b6的求和公式为：=sum(b2:b5)，则c6的求和公式为：______________。

13、以下是“学生选修课程信息库.mdb”的图示，请根据图示回答问题：

1)图1的数据库中有_______个表；

2)图2的表名是________________,它包含______条记录和_____个字段。

三、简述题：

14、在“心系奥运”网站中，需要一张班级篮球比赛相片，李柯用光学照相机拍摄了不少相片，并冲印出来，制作小组经过挑选几张相片作为网页素材，并制作网页。回答下面几个问题：

要把这几张相片作为网页素材保存到计算机内，需要什么设备？

为了有效地表达我们的思想，传递恰当的信息，往往要对图像进行适当的加工，写出常用的图像加工工具。

要在网页中插入图像，写出插入图像的操作过程的2-3个要点。

在网页中插入图像后，一般要调整图像，如何调整图像？或者说调整的图像是如何变化的？

图像具有独特的魅力，在网页中使用图像，图像主要优势是什么？

第ii部分

选修模块3《网络技术应用》

一、选择题(每题2分，10小题,共20分)

1、t568线序的双绞线由对导线组成。

a、2b、4c、6d、8

2、以下设备不属于网络连接设备的是。

a、视频采集卡b、交换机c、路由器d、集线器

3、随着计算机网络技术的不断发展，计算机网络的种类越来越多，以下选项属于按网络拓扑结构分类的是。

①局域网②总线型③环型④分组交换网络

a、①③b、②③c、①④d、①②③④

4、tcp/ip协议体系和osi模型分别分成几层。

a、4和4b、4和7c、7和4d、7和7

5、有一主机ip地址为192.168.1.3，它属于哪一类网络地址。

a、a类b、b类c、c类d、d类

6、主机ip地址为192.168.1.3的机器中，代表网络标识的数字是。

a、192b、192.168c、3d、192.168.1

7、以下那种密码较好不易被破解。

a、wangxiangb、19820516c、123456d、wang0516

8、如果你手上有500m的资料，想放在学校提供的服务器上，学校服务器提供以下服务，那么最恰当的方式是。

a、e－mail服务b、www服务c、bbs服务d、ftp服务

9、下列可以制作成动态网页的技术有。

①cgi②asp③jsp④php⑤dhtml

a、①②③④⑤b、①③⑤c、①③④d、②⑤

10、下列哪些对象不可以作为超链接的热点。

①文字②图像③声音④视频⑤动画

a、①②⑤b、③④c、③④⑤d、①②③④⑤

二、填空题

11、计算机接入因特网的方式有___________、____________、____________等。

12、我国域名体系中最高级为：______；edu代表________机构。

13、写出以下网络应用中所涉及协议的中文名称与英文缩写，

例如：电子邮件：简单邮件传输协议；

1）www：__________________；

2）文件传输：_____________。

三、简述题：

14、制作网站需经历规划、设计、制作、发布与管理等过程，根据你的主题网站列举出你完成作品的过程所做的主要工作。

信息技术模拟试题答案

第i部分必修模块《信息技术基础》

一、选择题(每题2分，10小题,共20分)

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

a

c

d

c

b

c

b

b

d

a

二、填空题

11、字节；kb、mb、gb等。

12、c3；=average(c2:c5)；=sum(c2:c5)

13、3；课程信息表、10、6

三、简述题：

14、答案略

第ii部分选修模块3《网络技术应用》

一、选择题(每题2分，10小题,共20分)

题号

1

2

3

4

5

6

9

8

9

10

答案

b

a

b

b

c

d

d

d

a

b

二、填空题

11、电话拨号、isdn、adsl等。

12、cn、教育

13、1)超文本传输协议(http)

2）文件传输协议(ftp)

三、简述题：

14、答案略

初中语文阅读理解模拟试题+答案

多做阅读理解有助于提高个人对文章内容的理解能力和解答能力哦！以下是第一范文网为大家编辑的内容，欢迎大家阅读！

梧桐树(16分)

①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。

④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起，翻大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的谛：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如耍儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为鸟有。世间的“无常”，莫大于此了!

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲衰。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。

(作者丰子恺，有删节)

21.窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌：

(1)梧桐树生叶、(2)、(3)。(4分)

22.第④段运用了哪一种写作手法?请分析这种写作手法的表达作用。(4分)

答：

23.对这篇散文的赏析，不正确的一项是(3分)()

A.本文以时间为序，描写、议论相结合，写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。

B.为了表现梧桐树的不同容貌，文章用了许多比喻和拟人的句子，新颖而又形象。

C.第②段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较，表现梧桐生叶的拙劣和坦白。

D.第③段的“绿意实在太多了”一句，表达了作者对梧桐叶的喜爱之情。

24.文中结句说“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”，为什么?你从中得到了什么启示?(5分)

参考答案

21.(2)绿叶成阴(3)梧桐落叶

22.对比。通过梧桐落叶与落花的对比，写出了梧桐落叶尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落叶的悲哀)。

23.A

24.因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。或者：因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们。但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们。自然和艺术都是这样。启示：(1)对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。

(2)生活需要去感受(体验)，用心去发现，你才可以说是拥有生活。

(3)形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，这样的情况在世上为数不少。

(4)本文以这句话作为全篇的结句，揭示了全文中心。

……

五月的鲜花

女儿的班主任赵老师打来电话，说学校要搞活动，班上也准备出个节目。我心想班上出节目跟我这家长有什么关系?赵老师说完节目的事后便使劲夸女儿明明如何有音乐天赋表演才能，上了台如何从容不迫游刃有余;接着又夸我这做家长的如何教育有方龙生龙凤生凤什么的。我说赵老师有什么事你直接说吧。赵老师说，也没什么大事，就是明明坚持要唱一首叫《五月的鲜花》的歌……你是知道的，我们这乡村学校，别说没唱过，连听都没听过这首歌……

我说没听过并不妨碍明明唱这首歌吧?

赵老师说我不是这意思，我是说如果我没听过，学校其他老师、校长肯定也没听过，没听过评分肯定就会低，评分低了我这班主任的奖金……你是知道的，我们的奖金是很微薄的……

我说知道了知道了，等明明回来我问问她。

明明回来的时候我真问明明，为什么偏要唱《五月的鲜花》呢?唱其他不行吗?比如唱《让我们荡起双桨》什么的。

明明说大家都唱那些歌我干嘛要跟人家一样?年年唱他们也都唱烦了，可是他们想得奖就还得唱，我不想得奖我想唱《五月的鲜花》。五月，有好多的花呵，还有血和拳头和仇恨，仇恨和血像鲜花一样。

嗨!我说，跟你说不清楚!

明明不理我，放起音乐练唱《五月的鲜花》：“五月的鲜花，开遍了原野;鲜花掩盖着志士的鲜血……”

我躺在沙发上半梦半醒地听明明唱歌，明明唱得一丝不苟，声音虽然稚嫩了些，但渐渐地我眼前仿佛有大片大片的鲜花迎风怒放，怒放的花朵中一道道火焰般的目光燃向天边。这是什么时候的感觉?五岁?十岁?对了，是当初跟我的父亲，也就是明明的爷爷学唱这首歌的感觉;尽管那时我不懂“九·一八”，不懂那个烽火连天的岁月里如血一样的愤怒，但是，从父亲的眼神里我看见了火焰和泪光。

后来父亲告诉我，他的父亲教他唱这首歌时他就是这种感觉。

女儿明明唱得如痴如醉，一双清澈的眼睛润润的。看着女儿的眼睛，我突然有种深深的感动。

半夜的时候，女儿的班主任赵老师又打来电话，再一次阐明了怕评分低的意思。我不知该说什么好，便什么都没说。

女儿到底没唱成《五月的鲜花》，尽管班上得了奖，明明仍满脸沮丧。后来我们自己便在家里放起音乐，一起唱《五月的鲜花》：“敌人的铁蹄已越过了长城，中原大地依然歌舞升平……”明明的爷爷从床上爬起来，满头白发如雪，双唇颤抖，瘦弱的身躯迎风而立。

我的眼前有一大片怒放的五月的鲜花。选自《小小说选刊》

19.故事虽短，却发人深省，你从中读出了哪些问题?(4分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.结合文章内容，说说是什么让明明的父亲“有种深深的感动”?(4分)

21.你对赵老师的做法怎样评价?(3分)

22.明明的父亲在半夜接到赵老师的电话，其实是想对老师说些话的，可是碍于面子“便什么也没说”，请你替他把话说出来吧。(4分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.阅读上文和下面几则材料，从中你有什么发现?写出你探索的结论。(3分)

材料一：在今年召开的深圳市三届人大五次会议上，有代表指出深圳孩子生活条件优越，不少孩子全身穿名牌，还配手机。可对战争年代的艰苦生活，却不甚了解，甚至提出过“长征那么苦，干吗不打的”的问题。

材料二：今年九.一八前夕，南京的一些高校让学生自发组织参观侵华日军大屠杀纪念馆，记者前去采访，询问了十多位大学生，大概有一半多说不清“九.一八”是什么事件。

材料三：今年高考，南京市因成绩不理想，遭到社会抨击，一些人认为学校没有高升学率，孩子考不上名牌，所有的教育都毫无意义。

19.老师怎么尊重学生的问题;老师怎么引导学生真确对待历史的问题;老师怎么对待功利的问题;(4分，写出一点给2分，只要是不脱离文本的问题即可。)

20.为女儿坚持自己的主张，不屈从于压力的鲜明个性而感动;为女儿不忘历史，对战争岁月的缅怀而感动;为女儿单纯率真执着的性格而感动。(4分，答出1点给2分。)

21.老师想让班级取得好成绩，想多得一点奖金也是人之常情，但是老师过于功利的做法有可能伤害孩子单纯幼稚的心灵，这种做法是不足取的。(3分，根据观点、理由、语言三方面以3、2、1给分。)

22.不设统一答案。(4分，符合语境及人物身份，观点明确，语言简明得体给4分，某一方面不足则扣1分，不回答则不给分。)

23.学校削弱了对学生进行革命传统教育的力度。(3分。如有其他答案，只要合题意亦可。)

溪水

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的身影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。

几番秋雨之后，溪水涨了几篙;早凋的梧桐，飞尽了翠叶;黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中;泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，。面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。

水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿;那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟地逃走了。

水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路?

水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理，于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去;冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

劈劈啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿嬉。

谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得安然渡过难关了。

她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。

19、本文以少女喻溪水，你觉得溪水有哪些少女的特点呢?(3分)

20、为什么说“深林中的溪水”是被“囚禁”在重叠浓翠中间?(2分)。

。

21、溪水对红叶儿的嬉戏，体现了她怎样的性格?(3分)

。

22、你喜欢溪水吗?读了这篇文章，你受到什么启发?(2分)

参考答案

19、漾着笑涡，像少女般的温柔。涨水后的活泼和快乐，开心，淘气，与生命的顽强抗争等。(意思相近即可)

20、因为流人深林后，她就不流畅了，人们就看不见她的身影。“囚禁”写出了溪水的孤独。

21、体现了溪水像少女般的淘气，顽皮，爱捉弄人的性格。

22、参考：生活是多姿的，有快乐，有艰难，但要不畏艰难，像溪水那样顽强抗争，胜利是会到来的。

写给秋天

尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。

一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色;于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了!

想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲;于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。

你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性;你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤;你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消深于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌!

生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。

如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去记念那几年--生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。

而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的，冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静!(南方出版社《时文选粹》第四辑)

8.本文的作者是以“爱和礼赞”的心情写秋天的，纵观全文，概述一下，作者为什么“爱秋天”、“礼赞秋天”?(6分)

9.秋天是四季中颇受人们青睐的一个季节，这篇哲理散文没有只停留在描写秋天的景色上，而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟。试根据文中相关语句，回答：作者从秋天得到了哪些人生启示?(4分)

10.文中画线的两处句子非常相似，仔细品味却又不同，试述一下，它们在文中的作用有什么不同?两句话的位置能否互换?为什么?(4分)

11.本文语言优美凝练，富有诗意。读了全文，你最喜欢的句子是哪两处?请在文中用波浪线画出，标上①、②的序号，并分别说出你喜欢它们的理由。(4分)

12.历来文人墨客写尽秋之风采、秋之神韵，请你从读过的古诗词中写出三句写秋的诗句，并注明作者。(2分)(多写一句加1分，最多可加2分)。

参考答案

(20分)

8.(1)、秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈”;(2)秋天和“我”结下了深厚的感情，“伴我度过那些复杂多变”的岁月;(3)秋天具有超强的容忍性。

9.(1)秋天教会了他“怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我”;(2)秋天告诉他“生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡”;(3)秋天使他懂得“生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体”

10.前者主要是以此引出下文，后者主要是呼应开头，总结上文。它们的位置不能互换，因为前者在开头，强调的重点是“你的信息”，以此引出下文，后者则是在上文描写的基础上总结出秋的“智慧的低语”的，所以不能互换位置。前一问2分，后两问共2分，意对即可。11.选出句子，可以从修辞手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。评分标准：每处句子分析各2分，视分析的准确性、语言表达等因素酌情给分。

12.示例：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照等。

一、给加点的字注音。

岷江　　都江堰　　雪冤

挽成　　头晕眼花　逮捕

二、辨字组词。

澜　砂　堤　拆

斓　沙　提　坼

三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。

a.答应　　b.答谢　　c.答案　　d.答复　　

a.明确　　b.明白　　c.明天　　d.明智　　

a.探望　　b.展望　　c.盼望　　d.愿望　　

a.红旗　　b.红布　　c.红透　　d.红星　　

四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。

a.四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。

b.幸好桥两旁有竹索编的栏干。

c.过了顶盖下面，桥身又往下邪。

d.木板铺得不整齐，中间有漏缝。

五、填空

1.《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。他是中国现代_______。作品主要

有_____、________、________、________、_________。

2.文中提到的索桥，在今天四川省成都市________。

六、阅读下文，回答问题。

凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走。一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动的厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去。忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我连忙走上高处，又继续往下走。

我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个“鱼嘴”在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。

我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么？大的水电站就要在那里动工修建了。

1.说说“鱼嘴”的作用是什么？

2.说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么？

3.课文说“这个石头会说话的”，猜猜石头说了些什么？

4.本文写索桥，为什么要写都江堰工程？

【试题答案】

一、二、三、四、五题答案略

六、1.把岷江分为内外两条江

2.含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无私奉献的精神。

3.开放题大意对即可

4.索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。

一.双基测评

1.《纸船－－寄母亲》的作者冰心，原名______，现代著名的文学家、________作家，主要著作有________、_______等。

2.用“/”划分诗句的节奏，用“·”标示出朗读重音。

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着－－留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

3.在《纸船－－寄母亲》中，诗人赋予“纸船”什么含义？

答：

4.诗句“合欢花香在空气中浮动，/庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的信息。”运用的修辞手法是________，表达了作者___________的思想感情。

5.《母亲》中“我”真的不记得“母亲”吗？作者为什么要这么说？

阅读现代诗《纸船－－寄母亲》，完成6－9题。

6.“我从不肯妄弃了一张纸，/总是留着－－留着。”的原因是：________________

7.“有的被大风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头。”对这句诗如何理解？

8.诗人希望纸船入母亲的梦中，这个愿望隐含了作者怎样的情怀？

9.怎样理解“爱”和“悲哀”？

二.能力迁移

阅读下面的诗歌，完成10－13题。

嫩绿的芽儿

和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，

和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，

和青年说：

“牺牲你自己！”

10.这首诗所吟诵的对象是什么？有什么深刻的含义？

11.说说诗中“嫩绿”、“淡白”、“深红”等修饰语有什么含义？

答：

嫩绿：

淡白：

深红：

12.诗中运用了哪些修辞手法？有什么好处？

答：

13.这首诗的三节可以调换顺序吗？为什么？

答：

三.创新运用

14.请用第三人称的方式，把《纸船》一诗改写为一篇短小的散文。

自评反思

交流园地

【试题答案】

《诗两首》

一.

1.谢婉莹；儿童文学；《繁星》、《春水》等

2.我/从不肯/妄弃了/一张纸，

总是/留着－－留着，

叠成/一只一只/很小的船儿，

从舟上/抛下/在海里。

3.含义是柔弱的小纸船表示诗人思念母亲、祖国的赤子之心。

4.比喻；对母亲十分怀念

5.不是，因为这实际上是欲扬先抑，更加突出难忘那纯洁的母爱。温馨的歌颂母亲的气息，深情的目光已让读者体会到伟大的母爱。

6.想要叠成许多小船，让它带去作者对母亲的爱和怀念。

7.这能说明小纸船在送去作者对母亲的爱的途中，遇到很多困难，为“总希望有一只”做下了铺垫。

8.思念母亲，思念祖国的赤子之心。

9.这表明女儿渴望之切，希望纸船不管路途有多远，都要把女儿的爱带到母亲身边。因为只有爱，才倍加思念，因为有孤独和思念，才有无边的悲哀，所以将“悲哀”载去。

10.对象是青年，深刻的含义是要青年发展、贡献、牺牲你自己。

11.嫩绿：说明阅历浅。

淡白：说明正在成长。

深红：说明成熟了。

12.有拟人、排比。感情在不断升华

13.不能，因为这三段是按事物发展顺序排列的。

14.略

姓名

一、下面的成语均以“s”作声母，你会填吗？11％

良益友门庭若终如一无所从气磅礴举瞩目见多广无前例引狼入爱不手水落出万大吉山盟海大惊色众之的一同仁一身胆目以待礼贤下名副其

自其力因材教

二、补充下列成语，再按要求分类。7％

崇山岭斩钉铁笑颜开柳花明

竽充数昂首挺假虎威五缤纷

掩耳铃苗助长南北辙失落

相开放神扬

1、描写自然景物的词：---------------------------------------------------------

2、描写人物神态的词：---------------------------------------------------------

3、出自古代故事的词：---------------------------------------------------------

三、联系前后词语，在横线上填上合适的词语。(3分)

1、上午中午下午晚上

2、增加－减少复杂－光明－黑暗－软弱

3、风平浪静微波浪起伏惊涛骇浪汹涌

四、选择题：6％

1、下列每组词中搭配不正确的是

A、爱惜时间扮演角色迎风飘扬雨雾笼罩

B、爱护备至互相配合掩护战友眺望远方

C、崎岖的地图坚毅的光芒解决错误提高态度

D、坦然的心情坚强的形象默默呼唤抢购商品

2、下列句子使用问号有错误的一句是：()

A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢?

B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界?

C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢?

D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧?

3、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是

①故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。

②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。

④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。

A.应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收

B.目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收

C.应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目

D.目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目

五、读下列一小段话，联系上下文理解词语的意思。4％

一列火车呼啸而来，一个小女孩吓得呆呆地站在铁轨中间……一位叔叔飞快地冲上前去，把小女孩推离了铁轨。小女孩安然无恙，很快就从地上站立起来，而那位叔叔却倒在了血泊之中……

要理解“安然无恙”这个词的意思，应联系这段话中的、等语句来思考。这个词在这里是讲。

六、下面一段话中有错别字，有语病，请在错处进行修改。5％

张晓是一位品学兼优的好学生，学习上他认真克苦，成绩摇摇领先；习惯上，他把刚笔、橡皮、直尺、学生卡等文具收拾得井井有条；工作上他为人端正，赢得了同学们的相信；生活上，他勤检节约，从不浪费一分钱。因此，张晓同学年年被评为《三好学生》的荣誉称号。

七、整理句序，使错乱排列的句子成为一段通顺的话：4％

(1)简单的喊叫声已无法表示了。

(2)同语言相似，文字也是因信息交流的内容意思趋于复杂而发展起来的。

(3)需要交流的信息越来越多，内容越来越复杂，

(4)人类的语言发展同信息有着根本的关系。

(5)随着生产力和社会的发展，

(6)这样久而久之，就发展成了我们今天的语言。

(7)于是应用声音的组合来表示复杂的意思。

(8)在人类社会的初期，猿人们用叫声进行简单的信息交流。

上面这些句子排成通顺的话，序号是：

八、根据课文内容作答：5％＋5％

1、《我盼春天的荠菜》一文中写道：“我听见妈妈在村口呼唤我的名字，可是我不敢答应……”

根据作者的经历，展开想象，把妈妈叫“我”以后，“我”是怎么过那一个晚上的，以第一人称写下来：

2、学了《万里长城》一文后，你想对当年为修筑长城而死的广大劳动人民说些什么呢？

九、阅读短文，做后面的题目。25％

今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。希望这位同学能够原谅我。”您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。

1、写出上列词语的近义词。2％

颇帮教诲激励

2、照样子写词语。3％

热乎乎：冷暖火

谆谆教诲：不绝动听不舍

3、这段话主要是“我们”回忆一件什么事？1％

4、听了老师的话，大家心里为什么“热乎乎”的？回答时用上“因为……所以……”1％

5、文中有两句话直接表达了“我们”对老师的敬仰和爱戴之情，请抄在下面。2％

6、这段话一共讲了哪三层意思？概括写在下面3％。

为了寻食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴们来分享“美味”，不料来了一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒地望着神气活现的公鸡，叹了一口气，自言自语道：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！听说树上住着个蜘蛛，单靠一张网，得到的食物就吃不了，我得去跟他学本领。”

小蚂蚁沿着树干往上爬，他看见蜘蛛正伸开八只脚，舒舒坦坦地趴在蛛网上，风一吹晃晃荡荡，高兴极了。小蚂蚁眼看着一只苍蝇刚被粘在蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。小蚂蚁羡慕极了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本领教给我吧！让我像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊！”

“一劳永逸？”蜘蛛感到奇怪。“在我们的生活里，不存在一劳永逸呀！”蜘蛛想了一会儿说：“小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗？”“行，我留下来。”

夜幕降临了。月光下，蜘蛛闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚里，好好的一张网给拆了。小蚂蚁睁开朦胧睡眼，疑惑地看着这一切。蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。就这样她从天黑忙到天亮，才把新网织好。

小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重织？”蜘蛛答道：“如果不把干了的蛛丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘性，第二天就粘不住飞虫，我就要挨饿。”小蚂蚁又问：“你每夜都要这样干活？”蜘蛛说：“是的，为了生存我不得不通宵达旦地干活，从不敢间断。我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作。”

小蚂蚁再没问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬，一边想，他明白了……

1、仔细读课文，联系上下文解释词的意思。2％

“一劳永逸”这个词的意思可以联系哪些语句来理解，用横线在文中划出来。“一劳永逸”的意思是说：。

文中有一句话告诉了我们“通宵达旦”的意思，用“~~~~”在文中划出来。

2、认真读短文，按“起因——经过——结果”这样的顺序，把短文分成三个部分，用“‖”标出来，并写明段意：6％

3、给这篇短文加个合适的题目，写在短文前横线上。2％

4、反复读课文，一边读一边想，根据最后一个自然段内容提出一个问题并正确回答。2％

5、朗读短文最后一个自然段时，从“默默地”和“一边爬，一边想”这些词语我们就知道速度应该一些，声音应该一些。1％

十、习作。25％

围绕“黑板上画了一只小乌龟”展开想象，自拟题目，完成一篇400字左右写事的习作。要做到内容具体，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。文中不出现真实的校名和人名。

以上就是关于文章模拟试题的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您工作顺利。