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《好孩子要诚实》
《好孩子要诚实》篇1教学内容
小学音乐第二册第6课。
教学目的
通过学唱歌曲，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。
教材分析
这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。
教学设计
一、组织教学初感音乐
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
XX|XX|3456|5—|3456|5—|
XXXX头儿点点，手儿摆摆，
1234|565|5432|1—||
我们对您说一声：“老师您好！”
二、故事导入创设情境
师：看看上面都有谁？他们在干什么?
(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅？给大家说说！
学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。
你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？
请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。
师：你有没有做过这样的事情啊？
让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。引出课题。
师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫。
三、唤起共鸣自由感觉
1、感受音乐。
听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让
学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。
2、视觉感受。
学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述
画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。
3、学习歌词。
随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；
分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。
4、学习歌曲。
①随琴哼唱歌曲。
②听录音范唱。
③师生同唱。
让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。
④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。
四、艺术提高自由创作
让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、
对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。
1、表演唱
①对唱。
包括：分句、分段、男女、小组等形式。
②一领众和。
独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；
独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈。
2、打击乐器伴奏。
①小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
②整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。
3、集体表演。
学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。
教师加盟其中，利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后，进行表演。充分调动学生的兴趣，培养学生的特长，锻炼学生的表演能力，教师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人，能够让他们放松的发挥，尽情的表演，同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。
五、轻松小结
结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的
情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。
《好孩子要诚实》篇2教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
教学方法：情景导入法互助合作学习
教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶
教学过程：
一、情创设景，引起讨论。
今天老师带来一个故事，你们想不想听？我们请两位小演员把它表演出来好不好？
1.演员自我介绍
2.表演情景：
3.共同交流讨论
a.刚才发生了一件什么事？
b.强强是一个怎样的孩子呢？
二、导入歌曲，初步学唱
嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？
1.一起来欣赏一遍
2.一块儿来起名字
你们喜欢这首歌吗？你们想给这首歌起什么名字呢？发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。
3.读歌词
请你有感情地朗读这首歌词。
a.分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴
b.分别唱一唱
4.学唱第一段
a.先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。
b.说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱
c.最后三小节的教唱
像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱
d.把第一段整体唱一遍
e.互助学习：
解决个别几句难点
5.两段连起来唱一唱：
a.让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
b.两段连起来唱一遍
c.分组演唱一二段
三、课堂延伸：
今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢？——好孩子要诚实
是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？
后果比如：撒谎后别人会讨厌他、朋友会越来越少、鼻子会变长、作弊的人会越来越多……
师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？
变化比如：撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……
最后。我们把这首歌再完整地唱一遍——
★附故事情节：
小强：今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了
小强：呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？！这可怎么办？这可怎么办啊！
四周望了望，说：哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，你就谁也不知道了吗？！
小花猫上来：喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵~喵~喵~
小强结结巴巴地说：“不——不，这——这不——是我干的。
小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这上谁干的吗？小花猫点点头，做嘘——动作。
对小强语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！
小强抓这脑门想说：好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？
小强点点头，对小花猫低头承认了错误。小花猫说：小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。
小强：是吗？小花猫：喵~喵~喵~我帮你一起打扫吧！
《好孩子要诚实》篇3教学课题：好孩子要诚实丹阳麦溪中心校眭琳玲
教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
教学方法：情景导入法互助合作学习
教学手段：录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶
教学过程：
一、情创设景，引起讨论。
今天老师带来一个故事，你们想不想听？我们请两位小演员把它表演出来好不好？
1.演员自我介绍
2.表演情景：
3.共同交流讨论
A.刚才发生了一件什么事？
B.强强是一个怎样的孩子呢？
二、导入歌曲，初步学唱
嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？
1.一起来欣赏一遍
2.一块儿来起名字
你们喜欢这首歌吗？你们想给这首歌起什么名字呢？发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。
3.读歌词
请你有感情地朗读这首歌词。
A.分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴
B.分别唱一唱
4.学唱第一段
A.先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。
B.说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱
C.最后三小节的教唱
像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱
D.把第一段整体唱一遍
E.互助学习：
解决个别几句难点
5.两段连起来唱一唱：
A.让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
B.两段连起来唱一遍
C.分组演唱一二段
三、课堂延伸：
今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢？——好孩子要诚实
是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？
后果比如：撒谎后别人会讨厌他、朋友会越来越少、鼻子会变长、作弊的人会越来越多……
师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？
变化比如：撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……
最后。我们把这首歌再完整地唱一遍——
★附故事情节：
小强：今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了
小强：呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？！这可怎么办？这可怎么办啊！
四周望了望，说：哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，你就谁也不知道了吗？！
小花猫上来：喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵~喵~喵~
小强结结巴巴地说：“不——不，这——这不——是我干的。
小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这上谁干的吗？小花猫点点头，做嘘——动作。
对小强语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！
小强抓这脑门想说：好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？
小强点点头，对小花猫低头承认了错误。小花猫说：小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。
小强：是吗？小花猫：喵~喵~喵~我帮你一起打扫吧！两人下场——）江苏丹阳麦溪中心校眭琳玲
《好孩子要诚实》篇4小学音乐第二册第6课《好孩子要诚实》。
通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。
《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。
一、组织教学初感音乐
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
XX|XX|3456|5—|3456|5—|
XXXX头儿点点，手儿摆摆，
1234|565|5432|1—||
我们对您说一声：“老师您好！”
二、故事导入创设情境
师：看看上面都有谁？他们在干什么?
学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。
你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？
请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。
师：你有没有做过这样的事情啊？
让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。引出课题。
师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。
三、唤起共鸣自由感觉
1、感受音乐。
听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让
2、视觉感受。
学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述
3、学习歌词。
随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；
4、学习歌曲。
①随琴哼唱歌曲。
②听录音范唱。
③师生同唱。
让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。
④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。
四、艺术提高自由创作
让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、
1、表演唱
①对唱。
包括：分句、分段、男女、小组等形式。
②一领众和。
独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；
独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈。
2、打击乐器伴奏。
①小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
②整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。
3、集体表演。
学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。
五、轻松小结
结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的
情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。
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