范文小一网整理文案魔瓶，旨在帮助更多人解决教学困扰，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章文案魔瓶吧。
魔语瓶
魔语瓶篇1故事的开头：
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
孩子们的想象：
“变只霸王龙吧，它很威风，又帅气，但是听说霸王龙很孤独，因为它爱欺负小动物，大家都不和它玩。噢，不行，我不要变成孤单的霸王龙。”
“变头牛吧！又高又壮，真威武。可是想起自己最爱吃的巴西烤肉就是牛肉做的……噢，不行，我可不想变成烤肉！”
“还不如变只蜜蜂呢，飞得又快，又漂亮，人们都称赞他勤劳。可是——我听说蜜蜂叮了别人自己也会死，我才不干！”
“对，还是变只小狗，小狗可爱又聪明，但是，听说小狗一日三餐都吃骨头，硬梆梆的，我可不爱吃。”
“要不就变小猫，小猫多威风，不行，小猫要吃老鼠……”想到小猫要吃老鼠，小老鼠的脚就软了。
“咦，变只松鼠倒不错。松鼠的尾巴像毛毯，摸起来舒服极了！噢，不行，小松鼠太温柔了，会被其它小动物欺负的，我可不想被人欺负。
“要不变成熊猫吧，听说熊猫是国家一级保护动物。不行，熊猫老是吃竹子，我可不喜欢老吃一样东西！”
“不如变匹马吧！马跑得多快呀，但是——马会被人骑，要是他跑不快的话，还会挨鞭子，那该有多痛呀，还是算了吧！”
“还是变条鲨鱼吧，它既威猛，牙齿也锋利。可是，它要被抹香鲸欺负，我不想变成被欺负的鲨鱼。”
“哦，还是变只老虎吧，听说老虎是森林之王，什么动物都怕它，多威风啊，可是——听说老虎要被捕杀，我可不想以后的日子过得担惊受怕。”
“对，变成蜻蜓吧，蜻蜓飞来飞去，长得又漂亮，但是，蜻蜓吃害虫……”一想到吃害虫，小老鼠就恶心……
故事的结局：
小老鼠想来想去，头都要炸开了，每种动物都有它的优点和缺点。小老鼠想：还是当老鼠好呢！
魔语瓶篇2课题
魔语瓶
教者
王秀娜
教学目标
1、指导学生根据情境想象练说，说完整的语句。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
2、引导学生把想象与阅读经验相结合，发展学生的想象力和创造力。
重点
难点
在情境中让孩子展开想象
学生自由发挥想象力，想象自己在魔语瓶前“变”和“不变”心理，感受我最好。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、复习导入：
1、回忆小老鼠在魔语瓶前变与不变的过程，学习作者的写作方法。
2、欣赏我班同学续写小老鼠还想变成什么。
二、研讨新知：
1、回忆我们的苦恼？
2、当你有苦恼的时候，给你一个魔语瓶你会变成什么？
3、为什么想变成他们？变成后会怎样？
4、现在魔语瓶就在你面前，说出你们的心愿吧！
5、完整的把自己想“变”与“不变”过程说一遍。
6、试写
读出小老鼠心理变化
欣赏学生的续写作品
说出自己的苦恼事
充分发挥自己的想象，说出自己想变成什么。
说出想变的事物的优点
小组同学互相说出自己的心愿
一个学生说自己要变成美人鱼，同学们想跟他说什么吗？
同桌同学互相说，说出自己想变与不变的过程，学习魔语瓶的句式表达特点。
读自己的作品、集体订正
板书设计
魔语瓶
老师、爸爸……
大树、小花……
美人鱼、白雪公主……
小河、白云……
猫、蜜蜂……
魔语瓶篇31.在阅读教学中渗透写话指导，引导学生抓住关键词模仿课文形式写话。
2.说写结合，有了说的铺垫，激活学生思维，再引导自信地下笔写话。
教学目标：
1.阅读课文，明白“谁都有长处和短处”的道理，树立自信。
2.独立画生字，认字、写字。
3.仿照句式说话、写话。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入
1.你们在哪见过可以让自己想变什么就变什么的东西呢？
2.学生从动画片、童话书中获取信息。
二、阅读感悟
1.给学生充分的时间默读，在默读中自悟、自得。
自读要求：不出声，不指读，练习独立识字。
2.同学之间互相检查识字情况。
3.通过小组读，全班齐读，个人读多种形式熟悉故事内容。
三、心灵交流
1.做第98页讨论：我很喜欢小老鼠，因为……。
2.你有没有因为不喜欢自己而苦恼过？苦恼时你是怎么做的？
3.假如你得到魔语瓶，你想变什么？
4.小老鼠的故事给你什么启发？
四、笔上生花
1.师生共同总结课文的句式表达特点，学习用丰富的语汇表情达意。
2.根据兴趣，自主选择仿写内容。
①可以仿照课文补写几段。
②可以把文中的小老鼠换成自己来仿写。
3.下笔仿写。
魔语瓶篇4魔语瓶
二年三班叶瑶鑫
这几天，我常常很苦恼地说：“我为什么是人类，而不是可爱的小动物呢？要是我能变成可爱的小动物就好了。”
仙女姐姐知道了我的心事，就送给我一个魔语瓶。只要对它说出要变什么动物，愿望就会马上成真。
我回到家里，拿起魔语瓶想啊想，到底变成什么小动物好呢？
“变匹马吧？我是属马的。不，不行，马吃草，我才不要变成吃草的马呢！”
“对，还是变成一只小兔子吧！小兔子全身白白的，哦！不，小兔子会到处大小便的，我不想变成不讲卫生的兔子。”
“要不变成一条鱼，可以在水里自由自在地游泳。不行，小鱼长大了会被人类吃掉的，我不要变成小鱼。”
“对，能变成一只小鸡就不错了，小鸡会生鸡蛋。不过小鸡长大会被蒸着吃，我不要变成小鸡。”
“啊，还是变成一只天鹅吧！天鹅可以飞到很多地方，可是天鹅小时候是一只丑小鸭，很多人不喜欢它，还是不要变成天鹅了。”
我已经找了很多要变的动物，可每一个我都不喜欢，我想了又想：虽然我是人类，我也有比动物快乐的地方，比如我有亲爱的妈妈，有要好的朋友……我看还是把这个魔语瓶还给仙女姐姐吧！
仙女姐姐看到我什么也没变就问：“你怎么没变呀！”我告诉仙女姐姐：“我已经变了，我以前一直很苦恼，可现在我已经很快乐很幸福了。你那魔语瓶真好用，帮我把苦恼都赶走了，谢谢了！”说完，我就开心地回家了。
魔语瓶
二年三班蔡铭熙
因为我觉得做人太辛苦了，所以常常苦恼。
一天，我走在路上，突然出现了一棵会说话，身上挂着很多瓶子的大树，大树对我说：“你是不是因为做人太辛苦而烦恼呀？好，我就送你一个魔语瓶，只要你想变什么就跟它说说，你就能变什么了。”
我回到家里，捧着魔语瓶，想啊想，到底要变什么好呢？
“变小鱼吧，可是小鱼会被大鱼吃掉的。还是变熊猫吧！熊猫是国宝，被人保护多好啊！可是，熊猫太没有自由了。不然变豹子吧，多自由呀！可是要为了找食物东奔西跑，多累呀！”没有一种可以让我满意，还是把魔语瓶还给大树爷爷吧！
大树爷爷看见我没变，问：“你怎么没变啊？”我说：“我变啦！以前我觉得做人太辛苦了，现在，我觉得做人比较实在。只要合理安排时间，把事做好，就不辛苦了。”说完，我就开开心心地回家了。
魔语瓶
二年三班柯书涵
我常常很苦恼：“为什么大家都叫我‘小蝌蚪’，要是我能换个名字变成别人就好了。”
魔术师爷爷知道了我的心事，就送给我一个魔语瓶，它可以实现我的愿望。我跑回家后，捧着瓶子想着要变成什么？
“变成黄斯楠吧！他很聪明，力气很大，可是他戴着眼镜，我可不喜欢‘小四眼’”。
“啊！变成郭才圣，写字好看，学习成绩好。哎呀，也不行，他上课爱插话，不要，不要。”
“要不，变成张梓贤吧，写字端正，做作业认真。可是，他也很爱讲话，上课会分心。”
想来想去，每个人都有长处和短处，没有人可以让我满意。我想：“大家虽然一直叫我‘小蝌蚪’，可我也有比别人强的地方呀。上课认真，不调皮捣蛋，积极发言……。”我又看看魔语瓶，想：“还是还给魔术师爷爷吧！”
魔术师爷爷看见我说；“你怎么没变啊？”我说；“我已经变了，以前我因为大家叫我‘小蝌蚪’很不开心，现在，我变得很开心了。您那魔语瓶真神奇，帮我想通了很多事情，谢谢了。”
魔语瓶
二年三班陈贵鹏
我常常很苦恼自己没有什么特长：“如果我可以变成动画片里面的人物那多好呀！”
魔术师爷爷知道了我的心事，就送给我一个魔语瓶，他说：“只要对它说出自己的心愿，都能实现。”我听了高兴极了，拿着魔语瓶回家了。
回到家，我想：“变超人好了，飞上天酷极了。不行不行，超人每天都要去对战坏人。噢，不行，我不要变成每天都生活在战斗中的超人。”
“对，变蜘蛛侠，行侠仗义，多神气呀！我想了想，不行，蜘蛛是吃蚊子的，我想起来恶心极了。”
“要不变《钢甲卡卡龙》里的黑马王子，黑马王子多么帅。不行，它们每天都做一样的事情，没意思。”
我想：“每个卡通人物都有自己的强与弱，我想还是把魔语瓶还给魔术师爷爷吧。”魔术师爷爷说：“你为什么不变了？”我笑着说：“我已经变了，我变得快乐了。我懂得了谁都有优点和缺点，虽然我什么都没变，却觉得心里快乐极了，因为我知道只有通过自己的努力才能使自己进步。”
魔语瓶
二年三班周锦云
以前，我常常很苦恼：每天都自己一个人，没有人和我玩。
一个从远方来的魔术师，知道了我的心事，就送给我一个神奇的魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么就可以变什么。
我回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变什么好呢？
“变只蝴蝶吧！每天都可以和其他的蝴蝶捉迷藏。但是，蝴蝶活不长，不行，我不要变成短命的蝴蝶。”
“对了，还是变只鸟儿吧！可以和小伙伴们一起快乐地唱歌。哎呀，也不行，小鸟吃小虫，想到虫我就想吐。”
“对，变只青蛙倒不错，可以在荷叶上玩，也可以和河里的小鱼玩。可是——青蛙整天呱呱叫很讨厌，我不要变成令人讨厌的青蛙。”
左思右想，各种动物都有自己的长处和短处，没有一种动物可以让我满意。我又想：虽然没有人跟我玩，可我有自己的事情做呀！我还有爸爸妈妈陪我呀！
想到这儿，我心里好过多了。我看了看手里的魔语瓶，心想：还是还给魔术师爷爷吧！
魔术师爷爷见到了我，不解地问：“你怎么什么也没变呀？”
我笑嘻嘻地说：“我已经变啦！以前，没有人和我玩。现在，我变得快乐了，我已经心满意足了。您那魔语瓶真神奇，帮我想了许多事情，谢谢啦！”说完，我高兴地回家了。
魔语瓶
二年三班郭才圣
我每天都苦恼：“为什么我是人呢？我想跑得很快，想飞，还有我要成为大人。”
爷爷知道了我的苦恼，就送给我一个魔语瓶。爷爷对我说：“你只要对这个魔语瓶说出你的愿望，就能实现。”我听后非常高兴，就拿着魔语瓶开心地回家了。
我回到家以后，想啊想，到底变什么呢？
“变一辆小汽车吧！小汽车跑得非常快，可是汽车的轮胎有的时候会爆破、熄火。不行，我不想我的身体出故障！”
“对了，变一辆飞机吧！飞机可以在天空中自由飞翔，可是飞机如果遇到小鸟，就很危险了。”
“要不然，变大明星吧！大明星每天都很悠闲，不行，大明星每天唱歌真烦。”
“对了，变一只猎豹吧！猎豹的速度很快，可是猎豹很凶猛，小动物们都怕它。
想来想去，每个东西都有长处和短处，没有一个让我满意的。可是，我们普通的人，也有好的地方，比动物聪明……
想到这里我心里很舒服，就把瓶子还给了爷爷。爷爷问：“你为什么不变了？”
我笑着对爷爷说：“我已经变了，以前，我因为这个问题而苦恼，现在我变得快乐了。您那个魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，懂得了很多道理，谢谢您！”说完，我开心地去玩了。
魔语瓶篇5《魔语瓶》是一篇有趣的童话故事。整篇课文以小老鼠为线索，为我们讲述了这样一个故事：小老鼠常常觉得很苦恼，魔术师爷爷知道后，就送给他一个魔语瓶，只要对他说出自己的愿望想变什么都可以。小老鼠拿着魔语瓶，想把自己变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、小鸟和大象，但是最终他还是什么都没变，因为他想到每种小动物都有自己的长处和短处，于是他变得快乐起来了。由于这是一篇自读课文，有加之是孩子们喜欢的童话，教学时就不需要老师过多的讲解。我设计了两条主线进行教学。
一、自读自悟，品词析句。
教学时，我先放手让学生自主学习课文，让学生自读中识字，不会的字自己想办法解决。让学生在自主学习中掌握学习自读课文的方法。然后进行学习汇报，说说自己新认识了哪些字。最后集中在文中的一个句子，“要是大象把这房子破，那他可不干！”这一句话的括号中究竟该填什么词。学生纷纷举手，填出了“撑、顶、挤、胀、弄”等词。我并不急于给出答案，而是根据课文上下文的意思，叫学生在四人小组内讨论，看看哪个词语填在括号里合适。结果大家发表意见，觉得“弄”字给读者的感觉是大象有意的，“挤”表现数量多造成的结果，“顶”突出了高的特点，没有把大象的庞大身躯表现出来。对于“撑”和“胀”大家有点拿不准，有的赞成填“撑”，有的同意填“胀”。我叫大家翻字典，弄清了“撑”是充满到容不下的程度，“胀”膨胀体积变大。结果大家一致认为填“撑”合适。整个的识字环节都在学生的自主探究学习中完成，尤其通过词语的填写指导，让学生在探究中品词析句，学会准确用词。
二、发挥想象，仿文创编。
二年级学生写话属于起步阶段，培养学生的写作兴趣较为重要。童话作品孩子们很喜欢，是指导学生仿写的好教材。在教学中，孩子们对小老鼠得到魔语瓶后的一系列想法很感兴趣，他们模仿小老鼠，读出小老鼠想变而又不想变的心理活动。我趁机让他们展开想象：小老鼠还会想自己变成什么呢？孩子们回答问题很踊跃，想象也很丰富而有童趣。有的说：“对了，变只宠物狗多好，天天吃得好，玩得好，不过，天天被主人关在家多不自由啊，就是出门也要被牵着鼻子走。”有的说：“变只公鸡身穿五彩衣，每天早起来打鸣，可是，最后变成人们的盘中餐。”有的还说：“变一只蜜蜂多自由，身体灵巧会飞翔，花儿丛中采蜜忙，不过，从早到晚太辛苦。”学生们模仿小老鼠选择想变成的小动物，说出了相变和不变的理由，看得出孩子们对动物的了解还是很全面的。
我话题一转，说：“假如你们也得到了一个魔语瓶，你会做些什么呢？”话音未落，教室里就沸腾了，真是“一石激起千尺浪”，大家的思维活跃，纷纷说出了自己的心愿。然后，我叫大家当小作家写一写。下面是学生的作品。
假如我有一个魔语瓶，我想让所有的污水变成干净的水，让人们喝上洁净的水。因为，现在水资源匮乏，有的河流被污染，人们的生活用水日趋成为困难。我要让魔语瓶为我们这个世界提供源源不断的清水。
假如我有一个魔语瓶，我会对魔语瓶说：“让我们的学校长上翅膀。”这样，同学们都可以飞上蓝天，飞向宇宙去探索太空的奥秘。
假如我有一个魔语瓶，我要让它制造一个预测灾难的机器。因为灾难来临时大家无法预测，2008年5月12日的大地震使很多无辜的生命被埋在了一片废墟里，魔语瓶制造一个全能的预测器让我们人类远离灾难。
假如我有一个魔语瓶，我想让疾病永远消失，让地球上的人民健康成长。
假如我有一个魔语瓶，我要让世界和平，没有战争。
在这节课中，既有语言文字的训练，也有想象力的训练，由于文本内容贴近学生生活，学生学习积极性高，收到良好的效果。
魔语瓶篇6小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
魔术师爷爷知道了小老鼠的心情，就送给他一个魔语瓶，只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
“变只蝴蝶吧？五颜六色的，真美丽，可是，听说蝴蝶活不长。噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差得远了。我不想变成乌龟。”
“要不就变成蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大，哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
“对，能变只鸟儿倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是——鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
“啊，还是变头大象吧。大象又大，又壮实，多神气！不过——大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想：老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了，他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。
魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”
小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语真神奇，帮我想了很多事情，谢谢，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
以上就是关于文章文案魔瓶的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您工作顺利。