文案魔瓶

时间:2023-07-08 17:50:06 作者:教学文档 字数:19348字

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文案魔瓶

魔语瓶

魔语瓶篇1

故事的开头:

小老鼠常常很苦恼:“唉,为什么我是一只老鼠呢?大家都不喜欢我,要是我能变成别的就好了。”

魔术师爷爷知道了小老鼠的心事,就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望,想变什么都可以。

小老鼠回到家里,捧着瓶子想啊想,到底变成什么好呢?

孩子们的想象:

“变只霸王龙吧,它很威风,又帅气,但是听说霸王龙很孤独,因为它爱欺负小动物,大家都不和它玩。噢,不行,我不要变成孤单的霸王龙。”

“变头牛吧!又高又壮,真威武。可是想起自己最爱吃的巴西烤肉就是牛肉做的……噢,不行,我可不想变成烤肉!”

“还不如变只蜜蜂呢,飞得又快,又漂亮,人们都称赞他勤劳。可是——我听说蜜蜂叮了别人自己也会死,我才不干!”

“对,还是变只小狗,小狗可爱又聪明,但是,听说小狗一日三餐都吃骨头,硬梆梆的,我可不爱吃。”

“要不就变小猫,小猫多威风,不行,小猫要吃老鼠……”想到小猫要吃老鼠,小老鼠的脚就软了。

“咦,变只松鼠倒不错。松鼠的尾巴像毛毯,摸起来舒服极了!噢,不行,小松鼠太温柔了,会被其它小动物欺负的,我可不想被人欺负。

“要不变成熊猫吧,听说熊猫是国家一级保护动物。不行,熊猫老是吃竹子,我可不喜欢老吃一样东西!”

“不如变匹马吧!马跑得多快呀,但是——马会被人骑,要是他跑不快的话,还会挨鞭子,那该有多痛呀,还是算了吧!”

“还是变条鲨鱼吧,它既威猛,牙齿也锋利。可是,它要被抹香鲸欺负,我不想变成被欺负的鲨鱼。”

“哦,还是变只老虎吧,听说老虎是森林之王,什么动物都怕它,多威风啊,可是——听说老虎要被捕杀,我可不想以后的日子过得担惊受怕。”

“对,变成蜻蜓吧,蜻蜓飞来飞去,长得又漂亮,但是,蜻蜓吃害虫……”一想到吃害虫,小老鼠就恶心……

故事的结局:

小老鼠想来想去,头都要炸开了,每种动物都有它的优点和缺点。小老鼠想:还是当老鼠好呢!

魔语瓶篇2

课题

魔语瓶

教者

王秀娜

教学目标

1、指导学生根据情境想象练说,说完整的语句。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。

2、引导学生把想象与阅读经验相结合,发展学生的想象力和创造力。

重点

难点

在情境中让孩子展开想象

学生自由发挥想象力,想象自己在魔语瓶前“变”和“不变”心理,感受我最好。

教学准备

多媒体课件

教师活动

学生活动

一、复习导入:

1、回忆小老鼠在魔语瓶前变与不变的过程,学习作者的写作方法。

2、欣赏我班同学续写小老鼠还想变成什么。

二、研讨新知:

1、回忆我们的苦恼?

2、当你有苦恼的时候,给你一个魔语瓶你会变成什么?

3、为什么想变成他们?变成后会怎样?

4、现在魔语瓶就在你面前,说出你们的心愿吧!

5、完整的把自己想“变”与“不变”过程说一遍。

6、试写

读出小老鼠心理变化

欣赏学生的续写作品

说出自己的苦恼事

充分发挥自己的想象,说出自己想变成什么。

说出想变的事物的优点

小组同学互相说出自己的心愿

一个学生说自己要变成美人鱼,同学们想跟他说什么吗?

同桌同学互相说,说出自己想变与不变的过程,学习魔语瓶的句式表达特点。

读自己的作品、集体订正

板书设计

魔语瓶

老师、爸爸……

大树、小花……

美人鱼、白雪公主……

小河、白云……

猫、蜜蜂……

魔语瓶篇3

1.在阅读教学中渗透写话指导,引导学生抓住关键词模仿课文形式写话。

2.说写结合,有了说的铺垫,激活学生思维,再引导自信地下笔写话。

教学目标:

1.阅读课文,明白“谁都有长处和短处”的道理,树立自信。

2.独立画生字,认字、写字。

3.仿照句式说话、写话。

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.你们在哪见过可以让自己想变什么就变什么的东西呢?

2.学生从动画片、童话书中获取信息。

二、阅读感悟

1.给学生充分的时间默读,在默读中自悟、自得。

自读要求:不出声,不指读,练习独立识字。

2.同学之间互相检查识字情况。

3.通过小组读,全班齐读,个人读多种形式熟悉故事内容。

三、心灵交流

1.做第98页讨论:我很喜欢小老鼠,因为……。

2.你有没有因为不喜欢自己而苦恼过?苦恼时你是怎么做的?

3.假如你得到魔语瓶,你想变什么?

4.小老鼠的故事给你什么启发?

四、笔上生花

1.师生共同总结课文的句式表达特点,学习用丰富的语汇表情达意。

2.根据兴趣,自主选择仿写内容。

①可以仿照课文补写几段。

②可以把文中的小老鼠换成自己来仿写。

3.下笔仿写。

魔语瓶篇4

魔语瓶

二年三班叶瑶鑫

这几天,我常常很苦恼地说:“我为什么是人类,而不是可爱的小动物呢?要是我能变成可爱的小动物就好了。”

仙女姐姐知道了我的心事,就送给我一个魔语瓶。只要对它说出要变什么动物,愿望就会马上成真。

我回到家里,拿起魔语瓶想啊想,到底变成什么小动物好呢?

“变匹马吧?我是属马的。不,不行,马吃草,我才不要变成吃草的马呢!”

“对,还是变成一只小兔子吧!小兔子全身白白的,哦!不,小兔子会到处大小便的,我不想变成不讲卫生的兔子。”

“要不变成一条鱼,可以在水里自由自在地游泳。不行,小鱼长大了会被人类吃掉的,我不要变成小鱼。”

“对,能变成一只小鸡就不错了,小鸡会生鸡蛋。不过小鸡长大会被蒸着吃,我不要变成小鸡。”

“啊,还是变成一只天鹅吧!天鹅可以飞到很多地方,可是天鹅小时候是一只丑小鸭,很多人不喜欢它,还是不要变成天鹅了。”

我已经找了很多要变的动物,可每一个我都不喜欢,我想了又想:虽然我是人类,我也有比动物快乐的地方,比如我有亲爱的妈妈,有要好的朋友……我看还是把这个魔语瓶还给仙女姐姐吧!

仙女姐姐看到我什么也没变就问:“你怎么没变呀!”我告诉仙女姐姐:“我已经变了,我以前一直很苦恼,可现在我已经很快乐很幸福了。你那魔语瓶真好用,帮我把苦恼都赶走了,谢谢了!”说完,我就开心地回家了。

魔语瓶

二年三班蔡铭熙

因为我觉得做人太辛苦了,所以常常苦恼。

一天,我走在路上,突然出现了一棵会说话,身上挂着很多瓶子的大树,大树对我说:“你是不是因为做人太辛苦而烦恼呀?好,我就送你一个魔语瓶,只要你想变什么就跟它说说,你就能变什么了。”

我回到家里,捧着魔语瓶,想啊想,到底要变什么好呢?

“变小鱼吧,可是小鱼会被大鱼吃掉的。还是变熊猫吧!熊猫是国宝,被人保护多好啊!可是,熊猫太没有自由了。不然变豹子吧,多自由呀!可是要为了找食物东奔西跑,多累呀!”没有一种可以让我满意,还是把魔语瓶还给大树爷爷吧!

大树爷爷看见我没变,问:“你怎么没变啊?”我说:“我变啦!以前我觉得做人太辛苦了,现在,我觉得做人比较实在。只要合理安排时间,把事做好,就不辛苦了。”说完,我就开开心心地回家了。

魔语瓶

二年三班柯书涵

我常常很苦恼:“为什么大家都叫我‘小蝌蚪’,要是我能换个名字变成别人就好了。”

魔术师爷爷知道了我的心事,就送给我一个魔语瓶,它可以实现我的愿望。我跑回家后,捧着瓶子想着要变成什么?

“变成黄斯楠吧!他很聪明,力气很大,可是他戴着眼镜,我可不喜欢‘小四眼’”。

“啊!变成郭才圣,写字好看,学习成绩好。哎呀,也不行,他上课爱插话,不要,不要。”

“要不,变成张梓贤吧,写字端正,做作业认真。可是,他也很爱讲话,上课会分心。”

想来想去,每个人都有长处和短处,没有人可以让我满意。我想:“大家虽然一直叫我‘小蝌蚪’,可我也有比别人强的地方呀。上课认真,不调皮捣蛋,积极发言……。”我又看看魔语瓶,想:“还是还给魔术师爷爷吧!”

魔术师爷爷看见我说;“你怎么没变啊?”我说;“我已经变了,以前我因为大家叫我‘小蝌蚪’很不开心,现在,我变得很开心了。您那魔语瓶真神奇,帮我想通了很多事情,谢谢了。”

魔语瓶

二年三班陈贵鹏

我常常很苦恼自己没有什么特长:“如果我可以变成动画片里面的人物那多好呀!”

魔术师爷爷知道了我的心事,就送给我一个魔语瓶,他说:“只要对它说出自己的心愿,都能实现。”我听了高兴极了,拿着魔语瓶回家了。

回到家,我想:“变超人好了,飞上天酷极了。不行不行,超人每天都要去对战坏人。噢,不行,我不要变成每天都生活在战斗中的超人。”

“对,变蜘蛛侠,行侠仗义,多神气呀!我想了想,不行,蜘蛛是吃蚊子的,我想起来恶心极了。”

“要不变《钢甲卡卡龙》里的黑马王子,黑马王子多么帅。不行,它们每天都做一样的事情,没意思。”

我想:“每个卡通人物都有自己的强与弱,我想还是把魔语瓶还给魔术师爷爷吧。”魔术师爷爷说:“你为什么不变了?”我笑着说:“我已经变了,我变得快乐了。我懂得了谁都有优点和缺点,虽然我什么都没变,却觉得心里快乐极了,因为我知道只有通过自己的努力才能使自己进步。”

魔语瓶

二年三班周锦云

以前,我常常很苦恼:每天都自己一个人,没有人和我玩。

一个从远方来的魔术师,知道了我的心事,就送给我一个神奇的魔语瓶。只要对它说出自己的愿望,想变什么就可以变什么。

我回到家里,捧着瓶子想啊想,到底变什么好呢?

“变只蝴蝶吧!每天都可以和其他的蝴蝶捉迷藏。但是,蝴蝶活不长,不行,我不要变成短命的蝴蝶。”

“对了,还是变只鸟儿吧!可以和小伙伴们一起快乐地唱歌。哎呀,也不行,小鸟吃小虫,想到虫我就想吐。”

“对,变只青蛙倒不错,可以在荷叶上玩,也可以和河里的小鱼玩。可是——青蛙整天呱呱叫很讨厌,我不要变成令人讨厌的青蛙。”

左思右想,各种动物都有自己的长处和短处,没有一种动物可以让我满意。我又想:虽然没有人跟我玩,可我有自己的事情做呀!我还有爸爸妈妈陪我呀!

想到这儿,我心里好过多了。我看了看手里的魔语瓶,心想:还是还给魔术师爷爷吧!

魔术师爷爷见到了我,不解地问:“你怎么什么也没变呀?”

我笑嘻嘻地说:“我已经变啦!以前,没有人和我玩。现在,我变得快乐了,我已经心满意足了。您那魔语瓶真神奇,帮我想了许多事情,谢谢啦!”说完,我高兴地回家了。

魔语瓶

二年三班郭才圣

我每天都苦恼:“为什么我是人呢?我想跑得很快,想飞,还有我要成为大人。”

爷爷知道了我的苦恼,就送给我一个魔语瓶。爷爷对我说:“你只要对这个魔语瓶说出你的愿望,就能实现。”我听后非常高兴,就拿着魔语瓶开心地回家了。

我回到家以后,想啊想,到底变什么呢?

“变一辆小汽车吧!小汽车跑得非常快,可是汽车的轮胎有的时候会爆破、熄火。不行,我不想我的身体出故障!”

“对了,变一辆飞机吧!飞机可以在天空中自由飞翔,可是飞机如果遇到小鸟,就很危险了。”

“要不然,变大明星吧!大明星每天都很悠闲,不行,大明星每天唱歌真烦。”

“对了,变一只猎豹吧!猎豹的速度很快,可是猎豹很凶猛,小动物们都怕它。

想来想去,每个东西都有长处和短处,没有一个让我满意的。可是,我们普通的人,也有好的地方,比动物聪明……

想到这里我心里很舒服,就把瓶子还给了爷爷。爷爷问:“你为什么不变了?”

我笑着对爷爷说:“我已经变了,以前,我因为这个问题而苦恼,现在我变得快乐了。您那个魔语瓶真神奇,帮我想了很多事情,懂得了很多道理,谢谢您!”说完,我开心地去玩了。

魔语瓶篇5

《魔语瓶》是一篇有趣的童话故事。整篇课文以小老鼠为线索,为我们讲述了这样一个故事:小老鼠常常觉得很苦恼,魔术师爷爷知道后,就送给他一个魔语瓶,只要对他说出自己的愿望想变什么都可以。小老鼠拿着魔语瓶,想把自己变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、小鸟和大象,但是最终他还是什么都没变,因为他想到每种小动物都有自己的长处和短处,于是他变得快乐起来了。由于这是一篇自读课文,有加之是孩子们喜欢的童话,教学时就不需要老师过多的讲解。我设计了两条主线进行教学。

一、自读自悟,品词析句。

教学时,我先放手让学生自主学习课文,让学生自读中识字,不会的字自己想办法解决。让学生在自主学习中掌握学习自读课文的方法。然后进行学习汇报,说说自己新认识了哪些字。最后集中在文中的一个句子,“要是大象把这房子破,那他可不干!”这一句话的括号中究竟该填什么词。学生纷纷举手,填出了“撑、顶、挤、胀、弄”等词。我并不急于给出答案,而是根据课文上下文的意思,叫学生在四人小组内讨论,看看哪个词语填在括号里合适。结果大家发表意见,觉得“弄”字给读者的感觉是大象有意的,“挤”表现数量多造成的结果,“顶”突出了高的特点,没有把大象的庞大身躯表现出来。对于“撑”和“胀”大家有点拿不准,有的赞成填“撑”,有的同意填“胀”。我叫大家翻字典,弄清了“撑”是充满到容不下的程度,“胀”膨胀体积变大。结果大家一致认为填“撑”合适。整个的识字环节都在学生的自主探究学习中完成,尤其通过词语的填写指导,让学生在探究中品词析句,学会准确用词。

二、发挥想象,仿文创编。

二年级学生写话属于起步阶段,培养学生的写作兴趣较为重要。童话作品孩子们很喜欢,是指导学生仿写的好教材。在教学中,孩子们对小老鼠得到魔语瓶后的一系列想法很感兴趣,他们模仿小老鼠,读出小老鼠想变而又不想变的心理活动。我趁机让他们展开想象:小老鼠还会想自己变成什么呢?孩子们回答问题很踊跃,想象也很丰富而有童趣。有的说:“对了,变只宠物狗多好,天天吃得好,玩得好,不过,天天被主人关在家多不自由啊,就是出门也要被牵着鼻子走。”有的说:“变只公鸡身穿五彩衣,每天早起来打鸣,可是,最后变成人们的盘中餐。”有的还说:“变一只蜜蜂多自由,身体灵巧会飞翔,花儿丛中采蜜忙,不过,从早到晚太辛苦。”学生们模仿小老鼠选择想变成的小动物,说出了相变和不变的理由,看得出孩子们对动物的了解还是很全面的。

我话题一转,说:“假如你们也得到了一个魔语瓶,你会做些什么呢?”话音未落,教室里就沸腾了,真是“一石激起千尺浪”,大家的思维活跃,纷纷说出了自己的心愿。然后,我叫大家当小作家写一写。下面是学生的作品。

假如我有一个魔语瓶,我想让所有的污水变成干净的水,让人们喝上洁净的水。因为,现在水资源匮乏,有的河流被污染,人们的生活用水日趋成为困难。我要让魔语瓶为我们这个世界提供源源不断的清水。

假如我有一个魔语瓶,我会对魔语瓶说:“让我们的学校长上翅膀。”这样,同学们都可以飞上蓝天,飞向宇宙去探索太空的奥秘。

假如我有一个魔语瓶,我要让它制造一个预测灾难的机器。因为灾难来临时大家无法预测,2008年5月12日的大地震使很多无辜的生命被埋在了一片废墟里,魔语瓶制造一个全能的预测器让我们人类远离灾难。

假如我有一个魔语瓶,我想让疾病永远消失,让地球上的人民健康成长。

假如我有一个魔语瓶,我要让世界和平,没有战争。

在这节课中,既有语言文字的训练,也有想象力的训练,由于文本内容贴近学生生活,学生学习积极性高,收到良好的效果。

魔语瓶篇6

小老鼠常常很苦恼:“唉,为什么我是一只老鼠呢?大家都不喜欢我,要是我能变成别的就好了。”

魔术师爷爷知道了小老鼠的心情,就送给他一个魔语瓶,只要对它说出自己的愿望,想变什么都可以。

小老鼠回到家里,捧着瓶子想啊想,到底变成什么好呢?

“变只蝴蝶吧?五颜六色的,真美丽,可是,听说蝴蝶活不长。噢,不行,我不要变成短命的蝴蝶!”

“对,还是变只乌龟,乌龟能活好几百年呢。哎呀,也不行,乌龟走起路来又慢又笨,比我们老鼠可差得远了。我不想变成乌龟。”

“要不就变成蚂蚁吧,蚂蚁爬得快,力气大,哦,不行,蚂蚁会被人踩的呀!”

“对,能变只鸟儿倒不错。鸟儿会飞,会唱动听的歌。可是——鸟儿吃小虫……”想到吃小虫,小老鼠就恶心。

“啊,还是变头大象吧。大象又大,又壮实,多神气!不过——大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里,要是大象把房子撑破,那他可不干!

想来想去,每种动物都有长处和短处,没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想:老鼠虽然不讨人喜欢,可也有比其他动物强的地方啊。喏,比蝴蝶寿命长,比乌龟灵巧……

想到这儿,小老鼠心里好过多了,他瞧了瞧手中的魔语瓶,想,还是还给魔术师爷爷吧。

魔术师爷爷见到小老鼠,问:“你怎么什么也没变呀?”

小老鼠笑起来了,他说:“我已经变啦!以前,我因为自己是只老鼠,常常不高兴。现在,我变得很快乐。您那魔语真神奇,帮我想了很多事情,谢谢,谢谢了!”说完,小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。

以上就是关于文章文案魔瓶的全部内容,再次感谢您的阅读,祝您工作顺利。

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