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化妆舞会
化妆舞会篇1化妆舞会
设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。
［活动目标］
1.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。
2.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。
3.激发幼儿对绘画的兴趣。
4.能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。
［活动准备］
1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。
2.场景布置：迪斯尼乐园。
3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。
4.教师的道具。
5.磁带。
［活动过程］
组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。
老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。
a老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。
老师开始为自己化妆，边画边用语言引导幼儿观察。
1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。
2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”
3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”
4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。
5.画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？”
b、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必须化妆。”
1.每个参加的人都要进行脸部的化妆。
2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。
3.要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。
幼儿自由化妆。
组织幼儿面对镜子进行化妆。
a.米老鼠巡回指导幼儿化妆。
1.鼓励幼儿大胆地进行化妆。
2.提醒幼儿不要与别人相同。
3.请动作快的幼儿去帮助同伴。
4.用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。
b.组织幼儿围着米老鼠坐下。
1.引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。
2.老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。
舞会。
1.化妆舞会开始。
米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。
化妆舞会篇2闵行区佳佳幼儿园翁朝争
内容：设计思路：爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。
目标：1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。
2、引导幼儿用语言描述自己的想法。
材料：1、师生共同收集有关的图片、故事、图书
2、粘贴材料
3、绘画工具、浆糊、剪刀
4、范例
过程：一、欣赏讨论
1、什么是？
2、我们来开个好吗？
3、你想怎样打扮自己？
4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？
5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。
二、创作要求
每人为自己创作一个的形象
三、幼儿创作
1、按兴趣选择服装、头饰等
2、鼓励幼儿大胆创新
3、选用多种表现手法
四、游戏讲评
1、介绍自己的作品
2、游戏：
化妆舞会篇3化妆舞会
设计意图：
兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。
2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。
活动准备：
1、幼儿每人一面镜子。
2、各色口红笔、口红、湿巾。
3、录音机、磁带。
4、幼儿对化妆舞会已有一定的了解。
5、花环、纱巾、彩带等辅助材料。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？
师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妆的。
师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？
二、充分想象，尝试创作
1、让幼儿充分想象。
师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？
幼：我想在额上画个太阳。
幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。
幼：我想把自己化妆成孙悟空。
师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？
师：你们看，我现在变成谁了？
幼：聪明的阿凡提。
师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！
2、提出操作要求
师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。
三、幼儿操作
鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。
师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。
四、开化妆舞会
师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。
师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。
一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？
“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。
活动延伸：
1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。
2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。
教学反思：
这是一次颇有新意的绘画活动。
其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。
其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。
其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。
在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。
化妆舞会篇4活动目标：1、通过让幼儿从不同角度观察小问号长的像什么来提高幼儿观察想象能力。2、大胆想象作画，运用添画一些合适的线条能使物体更加形象生动。3、体验快乐想象的乐趣，大胆讲述作品内容。活动准备：勾线笔、白纸、蜡笔、教师示范图活动过程：1、谈话导入。看今天老师带来了什么？真棒，大家都认识呀，你们知道小问号表示什么意思吗？2、淡淡想象，为小问号设计新造型。今天，小问号要去参加化妆舞会，要根据自己的样子打造新造型，让别人找不到他。小朋友，看看，小问号长得像什么？可以变成什么呢？小朋友们真厉害，帮小问号想了这么多的造型，待会儿我们要把这些设计图画下来。那你们会画小问号吗？我们一起来试试。小问号请你们设计造型，它可是有要求的，她说：要把你们认为最奇特、最棒的造型画在中间，画得大一点；其他的造型就可以画在旁边，画得小一点。3、观察范画。老师也为小问号设计了几款造型，请你们仔细找找，小问号藏在哪儿？我把他化妆成了什么，那几款造型师我最满意的，你是怎么知道的？4、幼儿创作，教师指导。小朋友们真厉害，一下子就把小问号找出来了，看来老师设计的造型还不够奇特。现在轮到你们来为小问号设计造型了，记住要把最棒的造型画在中间，比比谁的设计最棒。5、点评。大家都帮小问号设计了许多其他的造型，现在让小问号一一来展示一下。你们设计的造型真的很棒，都是优秀的设计师，表扬一下自己吧！
化妆舞会篇5活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐
2、纸碟、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
3、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔？
你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
化妆舞会篇6化妆舞会
内容：设计思路：爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。
目标：1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。
2、引导幼儿用语言描述自己的想法。
材料：1、师生共同收集有关化妆舞会的图片、故事、图书
2、粘贴材料
3、绘画工具、浆糊、剪刀
4、范例
过程：一、欣赏讨论
1、什么是化妆舞会？
2、我们来开个化妆舞会好吗？
3、你想怎样打扮自己？
4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？
5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。
二、创作要求
每人为自己创作一个化妆舞会的形象
三、幼儿创作
1、按兴趣选择服装、头饰等
2、鼓励幼儿大胆创新
3、选用多种表现手法
四、游戏讲评
1、介绍自己的作品
2、游戏：化妆舞会
化妆舞会篇7课时：2课时
学习领域：综合*探索
教材简析：
本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。
教学目标：
1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养学生集体合作的精神。
教学重、难点：
1、头饰形象的设计，大小、比例合适。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养团结协作精神。
教学准备：
教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。
学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。
教学活动过程：
第一节：
活动一：
教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。
继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。
提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？
揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。
活动二：
教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑2、灵巧的双手3、团结协作。
请学生复述这三个诀窍。
电脑出示化妆的三件法宝：
1、变头2、变脸3、变身
活动三：
教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。
教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：
1、构思2、绘制3、剪4、贴5、加上带子
活动四：
请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。
学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。
布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。
收拾整理。
第二节
活动一：
请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？
提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？
活动二：
以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。
请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。
活动三：
鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。
活动四：
放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化妆舞会。最后全班一起联欢、表演。
表演完后，可互相谈谈体会和感受。
收拾整理。
课后拓展：
学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程。
教学评价：
1、是否积极的参与整个活动。
2、能否大胆的表现自己。
3、能否与同学合作。
札记：
在上这一课时，我感觉如果让我准备那么多的教具和范作比较困难，所以我在第一课时先将教参中附的这一课的优质课的光盘放给学生们看，让他们“跟着电视里的老师、小朋友一起上课”在看的过程中，电视上的老师提问，由我们的学生来回答，也可以跟电视上的同学一起讨论。因为光盘中这一课展示了大量的动画片和范作，情节设计的也很吸引人，所以学生们自始至终怀着极大的兴趣参与其中。看完后，第二课时我问学生：“大魔法师送给了你哪几件法宝？”“要想参加森林舞会要打开宝箱找到哪几件法宝？”学生马上就答了出来，然后再将做的步骤理顺一下，学生就能很快的做出非常棒的头饰，并且利用带来的围裙、纱巾等等吧自己按照想象中的样子打扮起来。表演时我请学生自由组合，根据自己扮演的形象编一个小情节剧来表演。孩子们兴趣盎然，表演的相当的出色。下课了，他们还不舍得将自己的“行头”撤下来，一直戴到放学。“和电视上的老师、同学一起上课”时我的一个大胆尝试，起初心里也没有底，经过实践，效果还真不错。其实，这和电视教育、远程教育的原理是一样的，学生能够利用媒体来进行自主学习，这不正符合新教改的要求吗？但是教师在备课，与教学媒体的交互方面一定要多下功夫，不能完全依靠媒体，要把“好钢用在刀刃上”。
化妆舞会篇8设计意图：
最近天气炎热，孩子们会带一些自己喜欢的水果来园与小朋友分享，一下子，孩子们对水果议论开了：“我的西瓜甜，有营养”。军军说“我的黄瓜嫩，吃了可以美容…”为了满足孩子的兴趣需要，同时进一步激发幼儿对夏天果蔬的探索欲望，于是生成了美术活动装饰画《夏天果蔬化妆舞会》
装饰画：夏天果蔬化妆舞会
活动目标：
1、幼儿会自主选择自己喜欢的水果或蔬菜拼贴。
2、学习大胆给水果或蔬菜添画五官和四肢。
3、激发幼儿对果蔬装饰画的兴趣。
活动准备：
1、提供夏天的水果和蔬菜材料每组一小筐，浆糊，棉签，抹布，每人一只黑色记号笔。
2、墙上预先布置好夏天的背景。
活动过程：
一、设计提问，引发幼儿的兴趣。
教师：“今天我们吃了什么水果呀”
“夏天的水果除了西红柿，你还知道有哪些呀？”
“夏天的蔬菜有哪些？”
“今天这些果蔬娃娃也来到我们教室，来，掌声有请”
“哇！好漂亮呀”
“你们知道这些漂亮的果蔬娃娃是怎样做成的？”
“说的很对，你们愿意自己拼贴打扮果蔬娃娃吗？”
二、幼儿操作，教室适时指导
鼓励幼儿先拼贴出自己喜欢的水果或蔬菜，再用记号笔给它们添上五官和四肢。
三、欣赏幼儿作品，师幼共同创设主题墙
展示幼儿的作品，引导幼儿相互观察、评价，并一起将作品布置在夏天的背景图上。
化妆舞会篇9活动目标：
1、用图案装饰大象，有目的地选配颜色，使色彩分明。
2、在故事情境中大胆表现，体会与众不同。
活动准备：小舞台、ppt、各形态的大象轮廓、彩绘笔、颜料、餐巾纸、小刷子、
活动重难点：有目的地选配颜色，使色彩分明。
活动过程：
一、感受与众不同的艾玛1、故事导入，引发回忆。
这是谁？她是一只怎样的大象？
2、感受与众不同。
不一样的装扮：有不一样的图案、颜色很鲜艳。
师回应：艾玛身上有花格子图案，鲜艳的颜色，她的装扮和别人不一样，她很与众不同。
3、什么是与众不同？
小结：与众不同就是和别人不一样。
过渡：大象朋友们都喜欢艾玛，他们还要举办艾玛化妆舞会，我们来看看这几只大象是怎么打扮的？
通过情景的导入，激发幼儿的兴趣，并能够说出艾玛的与众不同之处。
二、装扮与众不同的大象
1、作品欣赏：ppt2
▲欣赏图案：，大象的小花在哪里？还用什么图案装饰的？
关注图案：每只大象的图案都是不一样的；图案不是拥挤在一起的，是打扮在大象身上每个地方；还可以用什么图案装饰打扮呢？
▲欣赏颜色：
关注颜色：颜色很鲜艳；选了什么颜色搭配在一起的，感觉怎样？还有什么颜色搭配在一起也会很鲜艳？
小结：冷色和暖色配在一起，颜色会特别的鲜艳。
2、幼儿创作：好多大象朋友们都来了，我们一起帮他们变得与众不同吧。
3、材料介绍：自由选择动作不同的大象、彩绘笔画图案涂色、选择不一样的颜料刷上底色。
4、观察指导：可以和一组的朋友讨论自己要用的图案，大家尽量不要一样；图案装扮到大象身体的各个地方，不要拥挤在一起；选配颜色时要注意冷色和暖色，要色彩鲜艳！
过程讲评：我看到有的朋友的图案和别人不一样；有的朋友图案分布的很均匀。
尝试作画，表现与众不同的大象。
三、参加与众不同的化妆舞会
1、交流：和朋友说说你的大象怎样与众不同？
2、展示：看看这些大象哪里与众不同？说说你最喜欢哪头大象？
重点指出：看看这两个颜色搭配在一起好看吗？可以用什么颜色？
小结：大象们的动作、图案、色彩都和别人不一样，都是那么与众不同，他们都说很喜欢自己的装扮，谢谢小朋友们！
3、参加舞会：我们一起去参加化妆舞会吧！
分享交流，情感提升。
化妆舞会篇10活动目标： 1.初步感知物体排序的规律，学习按两种颜色间隔排序。 2.能用短句表述排序的规律。3.体验参与集体活动的快乐。
活动过程： 一、ppt导入：巧虎家的化妆舞会 t：巧虎打电话来邀请我们参加化妆舞会，你们想去吗？ 去参加舞会要打扮得漂亮，你想怎么打扮自己？(自由说) 二、认识颜色名称，感知两种颜色间隔排列的规律 1.出示双色项链t：看老师是怎么打扮自己的？这条项链漂亮吗？它是用什么做的？有几种颜色的珠子？这是什么颜色？小结：原来用了两种颜色的珠子！ 2.t：这两种颜色是怎么排列的？蓝黄，蓝黄….. 小结：原来这两种颜色是一个隔一个排列的。 三.师幼合作做手链，巩固学习两种颜色间隔排列的规律 t：要是再有条手链就更漂亮了！你们愿意帮我一起做吗？ 1.出示小筐，认识珠子的颜色要求：一个隔一个排列。 2.师邀请一幼儿，共同完成手链小结 四、幼儿操作，体验按物体两种颜色间隔排序的规律。 1.提要求：两种颜色的珠子要一个隔一个排列。 2.幼儿操作，师巡回指导3.集体检验 四.去巧虎家参加化妆舞会 t：打扮好了自己，我们开车去巧虎家吧！大家来跳舞吧！
化妆舞会篇11活动目标：1、让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。
2、运用面具进行节日化妆舞会，让幼儿充分体验参与活动的快乐。活动准备：
1、教师教具：面具两个。
2、材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、录音机、磁带等。活动过程：
引题环节设计：
a：请你们闭上小眼睛，老师要给你们变个魔术。
b：魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”，准备好了吗？开始
ab：猜猜我是谁？
a：你们真能干，猜对了！谁知道再过几天是什么节日？对了，为了庆祝六一儿童节我们今天要举办一个动物化妆舞会！小朋友你们想参加吗？
b：但是动物化妆舞会有个特点，要求人人都要戴面具，而且最好不让别人认出你。a：那为什么叫动物化妆舞会呢？
b：对了，动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。
a：可是你们没有面具怎么办呢？
b：看，这个面具把脸都遮住了，但是要跳舞，还要想办法认出别人，怎么办？
a：对了，最主要的是在面具上把眼睛露出来。
b：有什么办法在纸上剪出两个洞洞，戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢？
a：这个问题提的好，请问你们有没有好办法？
哇，你们的办法真多啊！老师也想了个好办法，先把纸贴在自己脸上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用笔在上面画个圆，这样剪出来的洞洞就可以把眼睛露出来了。
b：那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢？
a：你们看看我折鼻子一折一折像折什么一样啊？那么狮子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？
b：用一张长方形的纸剪出小长条，然后粘在面具周围作成狮子棕毛。
a：我呢，再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。制作环节设计：a：你们会了吗？好，请用能干的小手为自己做动物面具吧！
b：需要帮忙请举手。
a：哇，你的面具真好看，去照一照镜子再打扮漂亮一下吧！
舞会环节设计：
a：可爱的动物们，咱们舞会的音乐响起了。areyouready?les’sgo.
结束环节设计：
b：哇，今天我们真开心啊！你们喜欢这样的舞会吗？那我们把面具交给老师，下次在表演区表演好吗？
a：收头饰。
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