范文小一网整理男女共学 too late，旨在帮助更多人解决教学困扰，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章男女共学 too late吧。

Unit7It’slate

一、教学目标。

1、四会单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

2四会句型：what’sthetime?it’s---whattimedoyou---?i---at---

3、三会日常交际用语：it’slate.havebreakfast.

二、教学重点和难点。

1、教学重点：四会数字从1到10及句型what’sthetime?it’s---

2、教学难点：时间的正确表示和breakfast的正确发音。

三、教具、学具。

录音机、数字卡、实物钟、多媒体。

四、教学过程。

step1revision

1.warmingup

2.sayarhyme“it’slate”

3.freetalk

4.revisethenumbers:

way:bynumbercards

step2presentation

1teach“what’sthetime?it’s…?”

(1)way:introducebytrueobject

(2)askandanswer

2teach“havebreakfast”

way:introducebycai

3teach“whattimedoyou…?i…at…”

way:introducebydrills

4teach“it’slate!”

way:bydrills

step3doasurvey

step4practise

1listenandanswer

2readafterthetape

step5action

1giveamodel

2practiseandcheck

一、教学内容

reviewunit7it’slate.

二、教学目标

1.复习1-100，能熟练认读、背诵。

2.会读写短语getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,watchtv,gotobed，并理解其含义。

3.熟练掌握本课句型what’sthetime?it’s…whattimedoyou…?i…at…

4.会唱歌曲《gotoschool》

三、教学重难点

δ1.复习1-100，能熟练认读、背诵。

жδ2.熟练掌握本课句型what’sthetime?it’s…whattimedoyou…?i…at…

四、教学过程

step1warmup

1.singasong:《gotoschool》

2.freetalk.

①t:lookatmycoat.isittoo…?

②t:lookatmysweater.(…)

step2reviewnumbers

1.t:what’soneplusone?(2)

t:what’sfourplusfour?(8)

t:what’stenplusfive?(15)

2.spell“　15”　…检查单词

3.找记忆规律

4.认读partb

5.做游戏：数数1-100，don’tsay3、13、23…pleasesay“hi”.

6.揭题：unit7it’slate

step3reviewsentences

1.复习“what’sthetime?”

(6:00、7：35、7：40、11：15、3：55、6：30、8：30)

2.复习“shallwe…?”“it’stimeto…”

①t:it’s7：40now.shallwegotothepark?

s:no,it’slate.

t:it’stimetohavebreakfast.yesorno?

s:no.it’stimetogotoschool.

②t:it’s11:15.shallweplayfootball?

s:no.it’stimetohavelunchnow.

③t:misszhaohavelunchat11:15too.andialwaysgotoschoolat7:10.(板书)

3.复习“whattimedoyou…?”“i…at…”

①whattimedoyougotoschool?(…)

②whattimedoyougetup?(…)请生板书，以下同上。

④whattimedoyouhavebreakfast?(…)

⑤whattimedoyougohome?(…)

⑥whattimedoyouwatchtv?(…)

⑦whattimedoyougotobed?(…)

4.读读短语

5.总结

①what’sthetime?it’s…用在对别人进行询问时间的时候。

②whattimedoyou…?i…at…用在你几点干什么事情的时候。

6.自制作息时间表，并和同学说一说。

step3homework

1.熟读1-100单词，并会背诵。

2.完成作息时间表。

五、design

unit7it’slate6:006:30

what’sthetime?7:358:30

it’s…7:40

whattimedoyou…?11:15

i…at…3:55　

本单元的核心教学内容是"询问时间",要让学生从听、说、读、写四方面掌握句型what'sthetime,please?　it's……并从听、说和读三方面掌握句型whattimedoyou……?　i……at……/at……和表达时间所需学习的有关数词。本单元要求学生能听说数词，并要求会读与写数词。本单元要求学生能听说数词1-100，并要求会读与写数词1-10。

本节课是该单元的第一课时。

一、教学目标

1、能听说数词1-100，并能读与写数词1-10。

2、能听得懂、会说、会读和会写句型what'sthetime?it's……

3、能听说日常交际用语whattimedoyou……?i……at……/at……并能在恰当的语境中熟练运用。

4、介绍数词13-19与整十位数词20-90构成规律。

二、教学重点

1、四会数词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2、四会句型what'sthetime?it's……

三、教学准备

1、歌曲磁带。

2、数词卡片1-1213-1920-9010025-95

one--twelvethirteen--nineteentwenty--ninetyahundredtwenty-five--ninety-five

3、两个转盘

4、时钟

四、教学过程

step1、warmup

singasong：tenlittleindians

＊运用歌曲不仅将学生带入学习英语的氛围,而且很自然的引出了本课的学习内容。

step2、revision

1、t:what'sthesongabout?

ss:aboutone,two,three……

2、t:let'scountthenumbers.

ss:one,two,three……twenty.

3、t:whatarethesameletters?

(show:thirteen~nineteen)

ss:teen.

step3、presentation

1、teach:thirty,forty,fifty……ninety.

(showthenumbercard)

2、t:lookatthesenumbers.whatarethesameletters?

(show:thirty~ninety)

ss:ty.

3、readthenumbers:60~90,100.

4、teach:ahundred

5、\whoisthefastest?

(以最快速度站起读出师出示的数字。)

6、guess!师反拿数字让学生猜，对了praise。猜三次后，教学twenty-five25,thirty-five35……ninety-five95.

总结：当十位数加上个位数时，中间要加一短横。

7、practise:师将卡片置于前面座位，请学生上前，师说数字，该生举起数字卡并说出该数字，齐读，答对者表扬。请几位学生上来操练。

＊本部分游戏型任务：轮流读、猜数、指认、记忆数字等体现了趣味型教学，也为下节课教学a部分作铺　　垫。

step4、presentation

1、t:(show:9:45)

isthisanumber?

ss:no,it'satime.

认读几个时间数。

2、(useaclock)

t:what'sthetime,please?

s1:it's7:30.

(板书：what'sthetime,please?it's……)

3、师拨动时钟，请学生回答。两次后，学生齐问，一生答。

4、askyourfriend.(师拨动时间)

s1:what'sthetime,please?

s2:it's……

what"sthetime,please?

s3:it's……

……

5、(partcpictures)

picture1:

t:what'sthetime,please?

ss:it's7:15.

t:it'stimetogotoschool.(师用肢体语言让学生领悟词组gotoschool)

ss:it'stimetogotoschool.(学生跟着做)

6、p2:

ss:what'sthetime,please?

t:it's11:30.

t:it'stimetohavelunch.(动作)

ss:it'stimetohavelunch.(动作)

7、p3:

group1,2:what'sthetime,please?

group3,4:it's3:50.

g1,2:it'stimetogohome.(师引导学生做动作)

8、p4:

workinpairs.

请几对学生回答。

s1:what'sthetime,please?

s2:it's9:25.

s1:it'stimetogotobed.(师引导学生做动作)

……

step5、presentation

1、(useaclock)

t:what'sthetime,please?

ss:it's6:30.

t:it'stimetohavebreakfast.

ihavebreakfastat6:30.

teach:breakfast,havebreakfast,ihavebreakfastat6:30.

(板书：i……at……　　at用醒目的红色标出)

t:whattimedoyouhavebreakfast?

s1:ihavebreakfastat6:10.

s2:ihavebreakfastat6:25.

s3:……

……

t:youareveryearly.you'regoodboy.praise!

2、同法教：whattimedoyougotoschool?

igotoschoolat6:50.

(板书：whattimedoyou……？)

操练该句型。

step6、playagame

使用两个转盘：

activities:getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,watchtv,gotobed.

times:6:30,7:00,7:40,12:00,4:30,6:30,8:30.

请s1转，下面的学生齐问：whattimedoyou……?

s2答：i……at……

s2转，s3问，s2答。

s3转，s4问，s3答。

……

workinpairs.

几组问答。

＊转盘教学句型：替代了传统的朗读，活跃了课堂气氛。

step7、assign

1、copythenumbers:one~ten.

2、writedownthesentencesonpage55.

3、doasurvey.

(通过运用whattimedoyou……?i……at……句型了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。)

＊doasurvey原来打算是在课堂上完成的，由于时间不够，只能作为课后作业。

五、板书设计：

unit7it'slate

what'sthetime,please?

activitiestimesit's……

whattimedoyou……?

i……at……

unit7it’slate(4a)thefirstperiod教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》4b第七单元第一教时教学目标：1、能听懂，会说，会读，会写单词:one—ten.2、能听懂，会说，会读单词：thirty,forty,fifty，at,breakfast,late.3、能听懂，会说，会读，会写句型what’sthetime,please?it’s…4、能听懂，会说，会读日常交际用语：whattimedoyou…?i…at…it’slate.教学重点：1、能听懂，会说，会读，会写单词:one—ten.2、能听懂，会说，会读，会写句型what’sthetime,please?it’s…教学难点：1、whattime的连读发音。2、i…at…句“at”的发音。教具准备：录音带，磁带，常州名胜照片。教学过程：step1.freetalk:1.greeting:t:canyoucountnumbers?pleasecountfromonetoten.s:边拍手边数数。t:ok.now,lookattheblackboard,canyousaythesenumbers?(随手在黑板上写30以内的数字请学生迅速用英语说)t：写29s：twenty-nine.t:doyouknowthenumberafterit?出示thirtycanyoureadthesetwowords?(thirteenbird)s:读旧单词。t:here“ir”pronounced/ә:/.sowhocanreadthisnewword?s:根据发音规则读出thirty.2.t：look,kids,what’sthis?s:it’saclock.t:yes,canyoutellmewhat’sthetime?s:it’ssixo’clock..t:timetogetup.getup,.s:ok.(变换时间，反复多组练习动词短语gotoschool,watchtv,gohome…)3.t:kids,let’schant.s:what’sthetime?it’sseven.timetogotoschool.what’sthetime?it’seleven.timetohaveameal.what’sthetime?it’sfour.timetogohome.what’sthetime?it’sfive.timetocleanourroom.step2.presentation:(学a部分1,2两图的句型及b部分单词)1t:lookatthisclock.what’sthetime?s:it’ssixo’clock.t:yes.igetupatsixo’clock.出示att:igetupatsixo’clock.whattimedoyougetup?

s:i…at…t:nowyoucantellyourpartnerwhattimedoyougetup/gotoschool/gohome…s:同桌两人互相说i…at…2.t:look,kids.timeto…s:gotobed.t:yes.guesswhattimedoigotobed?s:atnineo’clock?t:no....…igotobedattenforty.ithinkit’slate.出示fortyt:what’sthetime,please?3.t：what’sthetime?s:it’ssixthirty.t:igetupatsixo’clock.guess,whatdoidoatsixthirty?getup?gotoschool?s:猜测。t:ihavebreakfastatsixthirty.出示breakfast开火车说breakfast--havebreakfast--ihavebreakfastat…3.t:lookatthispicture.timeto…s:gohome.t:doyouknowwhattimedoigohome?s:猜测t:igohomeatfourfifty.出示fifty(由bigthis引出字母“i”的发音，然后学生自己读出新单词fifty)t:yes.whattimedoyougohome?s:igohomeatfouro’clock.4.t:(擦去每幅图旁的时间)doyoustillremembermytimetable?s:…t:ifyoudon’tremember,youcanaskme.s:missgao,whattimedoyou…?t:i…at…(剩余两图)t：nowpleaseaskandanswerinpairs.s:同桌互相问答。5.t:whattimedoyougotobed?s:igotobedat…t:作记录look,igotobedatnineforty.ithinkit’slate.amilate?s:yes.t：look,what’sthetime?s:it’seightthirty.t:isittimetogotoschool?s:no.t:ifwegotoschoolateightthirtywe’llbelateforschool.t:出示late(由tape引出“a”的发音，再由学生读出late)step3practise:(学习a部分课文)1.t:justnow,we’vetalkedaboutourtimetable.now,lookatthispicture.whoisthisboywithbigeyes?s:mike.t:doyouknowwhattimedosemikegotoschool?atseveno’clock?atseventhirty?oratsevenforty?now,pleaselistentothetapeandtrytofindtheanswer.s:听课文a部分磁带作选择。2.听磁带跟读。3.分角色朗读课文。step4consolidation:1.t:doyouknowyourfriends’timetable?takeoutyousheetsandaskthem.s:doasurvey.走下位置做调查问卷2.t:whoarethey?s:theyarenancyanddavid.t:asweknowchangzhouisanicecity.sonancyanddavidwillcometovisitchangzhounextmonday.buttheydon’tknowwhattimetheycangovisiting.pleasehelpthemtomaketheirtimetableinchangzhou.出示常州名胜图片和时间，学生为他们安排出游时间。t:whattimedotheygototianningtemple?s:at…step5homework:1.listentothetapeandreadthetext.2.askforyouparents’timetable.4aunit7教案的自评本课的设计本着激发兴趣，贴近生活的原则，利用简笔画这一简单易行的教学手法，用学生实际生活的小片段引入timetable这一话题。本课的设计中，教师的板书是一大亮点。板书中央的大时钟是本课的中心，所有的交际和呈现都是围绕着时间展开的。教师通过改变时钟上长短针的位置变换各个时间，引出了自己的作息时间，进一步拓展到了本课的句型“whattimedoyou…?i…at…”在句型操练阶段设计贴近生活的情景，让学生进行真实而有意义的交流。在最后的巩固操练中，给学生以现实的任务，让学生利用掌握的英语语言素材解决为外国友人安排常州一日游的时间表，充满趣味性和挑战性，学生在操练过程中兴致勃勃。同时，在授课过程中，教师也注意到了对不同层次学生提出不同的要求，让学生在适度的要求下学得更自信，更轻松。

unit7it’slate(4a)来自第一范文网。

教材简析：本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型what’sthetime,please?it’s…并从听、说、读三方面掌握句型whattimedoyou?i…at…/at…和表达时间所需要学习的有关数词，本单元要求学生能听说数词1—100，并要求会读与会写数词1—10。教学要求：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词onetwothreefourfivesixseveneightnineten.2.能听懂、会说、会读日常交际用语it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…seeyou/bye,shallwe…?3.能听得懂、会说、会读和会写句型what’sthetime…?it’s…4.了解辅音字母n和p在单词中读音。5.会唱歌曲gotoschool.教学重点：1.能听懂、会说、会拼写单词onetoten.2.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…shallwe…?教学难点：1.能听懂、会说、会读、会拼单词onetoten.2.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…教具准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格。教学理念：1.激发学生的学习兴趣，小学英语开设的主要目的是培养学生学习英语的兴趣，在教学中，设计丰富多彩的教学活动游戏，激发学生学习英语的兴趣。2.面向全体学生，突出学生主体，教学要面向全体学生，关注每个学生，活动时要通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。课时安排：本单元共5课时。a部分图1-图4，b部分中部分单词。第1课时b部分单词，g部分2第2课时c、d、g3第3课时e、f、g1，3第4课时doexercises第5课时主备教师：吴艳第一课时教学内容：a部分四幅图，b部分thirty,forty两个单词。教学目标：1.能听懂、会说、会读句型it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…seeyou/bye.what’sthetime?it’s…2.会用英语表达非整点的时间。3.初步感受歌曲《gotoschool》教学进程：step1warmup1.singasong《tenlittleindianboys》边唱边打手势，帮助学生复习1—10十个数词。2.greetings.3.生听指令做动作。gotobed,getup,gotoschool,playfootball,havelunch,gohome,watchtv.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。step2practiceandpresentation.1.复习句型what’sthetime?it’s…a.师利用教具钟，拨动时间，问：what’thetime?生答：it’s…并出示句型。

先是整点时间，然后出现非整点时间。b.学说itisseventhirty/sevenforty/fourfifteen.等时间表达法。c.每小组拿出自制的钟，操练句型what’sthetime?it’s….d.找各小组学生到前面表演。2.学习句型whattimedoyou…?i…at…/at…

a.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说igetupatsix.(重复两遍)并问whattimedoyougetup？引导学生听懂并回答i…at/at…

b.在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生whattimedoyougetup?生igetupat…/at…再让学生互相问。

c.转盘操练其他词组。

先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问whattimedoyougotoschool;/gotobed…生回答。然后由学生之间进行操练。3.认识句型it’slate.

a.师拨动教具钟指向8：00，然后问what’tthetime?生答it’seight.师提起书包便跑，边跑边说：oh,it’slate,seeyou.b.认读句型it’slate.seeyou.step4readandsay.1.出示a部分插图，生先自己观察图画，明白图意。2.生听录音。3.listenandrepeat.4.readafterthetape.5.practiseinpairs.6.多种朗读形式练读。师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。7.角色表演。在角色表演时，让学生意识到grandma与mike的语气应不同。step5homework.1.listentothetapeofpartathreetimes.2.writethesentencestwotimes.what’sthetime?it’sseven.板书设计：unit7it’slatewhat’sthetime?it’s…thirtywhattimedoyou…?i…at…/at…forty.it’slate.附：breakfast/5brekf[st/thirty/5w[:ti/late/leit/forty/5fr:ti/　主备教师：吴艳第二课时教学内容：partb教学目标：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词onetoten.2.了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。教学进程：step1warmup1.greetings.t:goodmorning/afternoon.boysandgirls.ss:goodmorning/afternoon,mrs/mr.2.singasong《tenindianboys》3.freetalk围绕上节课所学的句型what’sthetime?it’s…whattimedoyou…/at…进行交谈。step2revision.1.迅速记下列的电话号码及车牌号。

6791058622138772165325418021681208102345。2.listenandclap.教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two,生连拍两次手。此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。

step3presentationandpractice.1.学习数词1-10a.师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。b.用what’smissing的游戏巩固学生对数词的记忆。c.在学生认读熟练的基础上指导拼写。2.学习数词13-19。a.认读数词13-19b.把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen.c.consolidation.

saythenumberafterten.(onebyone)

saythenumberbeforenineteen.3.学习整十位数。

a.由saythenumberafter引出数词twenty.并出示在two的一边。a.由what’stenplustwenty?引出thirty并写有three的旁边。b.同法引出forty,fifty.并引导学生找出规律，说出sixty,seventy,eighty,ninety.　20—90的构成方法：在有关的个位数词词尾加-ty.4.学习其他十位数词的构成方法。

师示范twenty-one,twenty–two,twenty–three,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词.54,38,69,72,98….step4listentothetapeandrepeat.step5consolidation.1.saythenumberbefore.86….99….2.saythenumberafter29….62….2.数字接力。谁接不上的出列。为使学生不感到枯燥乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。3.playgames:game1比比谁的平衡能力强。若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。game2g部分第2题。countfromonetoonehundred.don’tsaythemultiplesof“3”,say“hello”.step5singasong《thisistheway》step6homework.1.countfromonetoonehundred.2.在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。step7课堂作业。copythewords.onetwothreefourfivesixseveneightnineten.板书设计：unit7it’slateelevenonetwotwelvetwentythirtythirteenthreefourfourteenfortyfiftyfifteenfivesixsixteensixtyseventysenventeenseveneighteighteeneightyninetynineteenninetenahundred.附：twenty/5twenti/thirty/5w[:ti/forty/5fr:ti/fifty/5fifti/sixty/5siksti/seventy/5sevnti/eighty/5eiti/ninety/5nainti/hundred/5hqndr[d/　主备教师：吴艳第三课时教学内容：c部分d部分。教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime,please?it’s…2.能运用句型whattimedoyou…?了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。教学进程：step1warmup1.greetings2.singasong《thisistheway》3.freetalk围绕本单元句型交谈。4.saythenumberbefore.5.迅速记电话号码。

a.迅速说出自己家的电话号码。

b.认读老师出示的号码。step2review.师拿出教具钟，边拨边问：what’sthetime,please?ss:it’s…

先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。step3caskandanswer.1.出示挂图，生明确图意。2.practiceinpairs.生口头操练。3.指名到前面表达。

在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用it’stimeto…的句型作补充回答，进行自编对话。4.指导学生书写。step4dworkingroups.1.review.

a.生听口令做动作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchtvgotobed.b.认读这些动词词组。2.填表，每小组发给一张表格。a.师示范第一栏：t:whattimedoyougetup/gotoschool…?

s:igetup/gotoschool…at…b.小组内完成。c.交流、反馈。

step5homework.用whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息时间。step6课堂作业：copythedialogues.1.what’sthetime,please?it’sseven.2.what’sthetime,please?it’sthreefifty.板书设计：unit7it’slatewhat’sthetime,please?it’s…

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit7it’slate

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏教学目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.2、能在适当的场合正确使用祈使句。重点难点：1.能听懂、会说、会拼写单词onetoten.2.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…shallwe…?课前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：step1warmup1.singasong《tenlittleindianboys》边唱边打手势，帮助学生复习1—10十个数词。2.greetings.3.生听指令做动作。gotobed,getup,gotoschool,playfootball,havelunch,gohome,watchtv.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。step2practiceandpresentation.1.复习句型what’sthetime?it’s…a.师利用教具钟，拨动时间，问：what’thetime?生答：it’s…并出示句型。先是整点时间，然后出现非整点时间。b.学说itisseventhirty/sevenforty/fourfifteen.等时间表达法。c.每小组拿出自制的钟，操练句型what’sthetime?it’s….d.找各小组学生到前面表演。2.学习句型whattimedoyou…?i…at…/at…a.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说igetupatsix.(重复两遍)并问whattimedoyougetup？引导学生听懂并回答i…at/at…b.在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生whattimedoyougetup?生igetupat…/at…再让学生互相问。c.转盘操练其他词组。先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问whattimedoyougotoschool;/gotobed…生回答。然后由学生之间进行操练。3.认识句型it’slate.a.师拨动教具钟指向8：00，然后问what’tthetime?生答it’seight.师提起书包便跑，边跑边说：oh,it’slate,seeyou.b.认读句型it’slate.seeyou.step4readandsay.1.出示a部分插图，生先自己观察图画，明白图意。2.生听录音。3.listenandrepeat.4.readafterthetape.5.practiseinpairs.6.多种朗读形式练读。师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。7.角色表演。在角色表演时，让学生意识到grandma与mike的语气应不同。板书设计：unit7it’slatewhat’sthetime?it’s…thirtywhattimedoyou…?i…at…/at…forty.it’slate.练习设计：1.listentothetapeofpartathreetimes.2.writethesentencestwotimes.what’sthetime?it’sseven.教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit7it’slate

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏教学目标：1、能听懂、会说、会读、会拼写单词onetoten.2、了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。重点难点：能听得懂、会说、会读和会写句型what’sthetime…?it’s…课前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：1、greetings.t:goodmorning/afternoon.boysandgirls.ss:goodmorning/afternoon,mrs/mr.2、singasong《tenindianboys》3、freetalk围绕上节课所学的句型what’sthetime?it’s…whattimedoyou…/at…进行交谈。step2revision.1.迅速记下列的电话号码及车牌号。6791058622138772165325418021681208102345。2.listenandclap.教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two,生连拍两次手。此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。step3presentationandpractice.1、学习数词1-10a、师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。b、用what’smissing的游戏巩固学生对数词的记忆。c、在学生认读熟练的基础上指导拼写。2.学习数词13-19。a、认读数词13-19b、把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen.c、consolidation.saythenumberafterten.(onebyone)saythenumberbeforenineteen.3.学习整十位数。a.由saythenumberafter引出数词twenty.并出示在two的一边。a、由what’stenplustwenty?引出thirty并写有three的旁边。b、同法引出forty,fifty.并引导学生找出规律，说出sixty,seventy,eighty,ninety.　20—90的构成方法：在有关的个位数词词尾加-ty.4.学习其他十位数词的构成方法。师示范twenty-one,twenty–two,twenty–three,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词.54,38,69,72,98….step4listentothetapeandrepeat.step5consolidation.1.saythenumberbefore.86….99….2.saythenumberafter29….62….2、数字接力。谁接不上的出列。为使学生不感到枯燥乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。3、playgames:game1比比谁的平衡能力强。若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。game2g部分第2题。countfromonetoonehundred.don’tsaythemultiplesof“3”,say“hello”.step5singasong《thisistheway》step6homework.1.countfromonetoonehundred.2、在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。板书设计：unit7it’slateelevenonetwotwelvetwentythirtythirteenthreefourfourteenfortyfiftyfifteenfivesixsixteensixtyseventysenventeenseveneighteighteeneightyninetynineteenninetenahundred练习设计：copythewords.onetwothreefourfivesixseveneightnineten教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit7it’slate

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime,please?it’s…2、能运用句型whattimedoyou…?了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。重点难点：1、了解辅音字母n和p在单词中读音2、能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…课前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：step1warmup1、greetings2、singasong《thisistheway》3、freetalk围绕本单元句型交谈。4、saythenumberbefore.5、迅速记电话号码。a.迅速说出自己家的电话号码。b.认读老师出示的号码。step2review.师拿出教具钟，边拨边问：what’sthetime,please?ss:it’s…先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。step3caskandanswer.1、出示挂图，生明确图意。2、practiceinpairs.生口头操练。3、指名到前面表达。在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用it’stimeto…的句型作补充回答，进行自编对话。4、指导学生书写。step4dworkingroups.1.review.a.生听口令做动作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchtvgotobed.b.认读这些动词词组。2.填表，每小组发给一张表格。a.师示范第一栏：t:whattimedoyougetup/gotoschool…?s:igetup/gotoschool…at…b.小组内完成。c.交流、反馈。板书设计：unit7it’slatewhat’sthetime,please?it’s…练习设计：用whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息时间。教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit7it’slate

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…2、能够认读并表演e部分对话。3、了解辅音字母n,p的发音。重点难点：1、能听懂、会说、会拼写单词onetoten.2、能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…shallwe…?课前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：step1warmup1、greetings2、singasong《thisistheway》3、freetalk.围绕本单元的句型进行交谈，同时，注意复习3b教材中出现的what’s…plus…?的句型，为g部分作辅垫。4、数字接力。5、playagame,what’smissing.step2readandact.1、出示挂图，生认人物，猜故事情节。2、听录音、感知对话内容。3、师引导学生明白对话大意。4、listenandrepeat.

师结合图片、实物演示。5、act,practiceinpairs.6、指名到前面表演。7、小组分角色朗读。step3listenandrepeat.1、出示单词、句型、学生认读。2、结合挂图、听录音、感知图意。3、listenandrepeat.找出单词中共同音素。4、朗读操练。5、学生根据自己的语言积累，找出还有哪些含有此音素的单词。6、齐读这些单词。step4singasong《thisistheway》step5g1lookandread.1、出示挂图，生了解图意。2、生读图中文字，理解图意。3、分角色朗读。师生间，小组间，男女生分角色朗读。4、分角色表演。板书设计：unit7it’slatenamepandanewpeterthenewpanda’snameispeter.练习设计：1、writedownthenumberbefore.nine______six________eight________four_______two_______ten_________2.listentothetapetwotimes.教后记：

参加备课人员

四年级英语科目集体备课教案

课题：unit7it’slate

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏教学目标：1、能运用本单元所学交际用语进行日常交流。2、按要求完成练习重点难点：1.能听懂、会说、会拼写单词onetoten.2.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…shallwe…?课前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：step1warmup1.greetings.2.singasong《thisistheway》3.freetalk.主要复习本单元的内容。a.主要体现为两个重要句型。1.what’sthetime?it’s…2.whattimedoyou…?i…at…/at…b.通过游戏，记电话号码等方式。巩固数词。）step2做练习册。1.listen,findandcircle.先让学生看每组图，并用英语说，然后听录音。2.listenandrespond.a.lookatthepictures.b.listenandrespond.3.listen,findandnumber.b.saythenumber.c.listenandnumber.4.look,findandcomplete.a.readthewords.b.看图、填空。c.check.板书设计：unit7it’slate练习设计：finishthestudent’sexercisebookunit7教后记：

参加备课人员

一.教学目标：

1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词和句型：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.what’sthetime?it’s…

2.能听得懂，会说和会读日常交际用语:it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…

3.通过歌曲，对话等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。

二.教学重，难点：

1.能掌握数字1—100。

2.会运用句型whattimedoyou...?i...at.../at...进行交际。

三.教学用具；多媒体课件

四.教学过程：

step1warmup.

1)freetalk

2)singasong<<gotoschool>>(多媒体)

step2teachnumbers:

1.listenandcount(复习1～20的数字)

2.dosomeexercises.(学习30～90的数字)

3.readandsay.(引导学生归纳1～99的数字拼写规律)

4.readthenumbers.

5.telloutthetime.(由数字过渡到时间).

6.agame(mikey,mikey,what’sthetime?)

7.lookandsay.

lookattheclocks,askandanswer,makeanewdialogue.

t:hi,…

s:hi,mrzhu.

t:what’sthetime?

s:it’sseven.

t:it’stimetogotoschool!

s:allright.buthow?

t:bybus.

s:let’sgo.

step3teachthesentences:

1)teach:whattimedoyougetup?at_____.

way:a.(出示钟面6：00)say:igetupatsixo’clock.

b.read:at.

c.drill:whattimedoyougotoschool?

(passtheball,askandanswer.)

2)teach:breakfast.

whattimedoyouhavebreakfast?

ihavebreakfastat_______.

way:taskandanswer.

3)teach:it’slate.

step4.consolitation.

1.look,askandanswer.

2）chant:go,go,go,

gotoschool.

whattimedoyougotoschool?

igotoschoolatseven.

3)makeanewchant.

4)listenandsay.(parta)

step5.classwork.

doasurvey(partd)

课题:unit7it’slate.

教学目标：

1.能听懂、会说、会读句型it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…seeyou/bye.what’sthetime?it’s…

2.会用英语表达非整点的时间。

3.初步感受歌曲《gotoschool》

教学重点难点：

1.能听懂、会说、会读句型it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…seeyou/bye.what’sthetime?it’s…

2.会用英语表达非整点的时间。

3.初步感受歌曲《gotoschool》

教学用具准备及辅助活动:

1.多媒体课件

2.单词卡片,小黑板

主要板书设计：

unit7it’slate

what’sthetime?

it’s…thirty

whattimedoyou…?

i…at…/at…forty.

it’slate.

作业设计安排：

课内：listentothetapeofpartathreetimes.

课外：writethesentencestwotimes.what’sthetime?it’sseven.

教学进程：

step1warmup

1.singasong《tenlittleindianboys》边唱边打手势，帮助学生复习1—10十个数词。

2.greetings.

3.生听指令做动作。gotobed,getup,gotoschool,playfootball,havelunch,gohome,watchtv.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。

step2practiceandpresentation.

1.复习句型what’sthetime?it’s…

a.师利用教具钟，拨动时间，问：what’thetime?生答：it’s…并出示句型。

先是整点时间，然后出现非整点时间。

b.学说itisseventhirty/sevenforty/fourfifteen.等时间表达法。

c.每小组拿出自制的钟，操练句型what’sthetime?it’s….

d.找各小组学生到前面表演。

2.学习句型whattimedoyou…?i…at…/at…

a.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说igetupatsix.(重复两遍)并问whattimedoyougetup？引导学生听懂并回答i…at/at…

b.在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生whattimedoyougetup?生igetupat…/at…再让学生互相问。

c.转盘操练其他词组。

先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问whattimedoyougotoschool;/gotobed…生回答。然后由学生之间进行操练。

3.认识句型it’slate.

a.师拨动教具钟指向8：00，然后问what’tthetime?生答it’seight.师提起书包便跑，边跑边说：oh,it’slate,seeyou.

b.认读句型it’slate.seeyou.

step3readandsay.

1.出示a部分插图，生先自己观察图画，明白图意。

2.生听录音。

3.listenandrepeat.

4.readafterthetape.

5.practiseinpairs.

6.多种朗读形式练读。师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。

7.角色表演。在角色表演时，让学生意识到grandma与mike的语气应不同。

step4homework.

1.listentothetapeofpartathreetimes.

2.writethesentencestwotimes.what’sthetime?it’sseven.

unit7it’slate来自第一范文网。

unit7it’slate教材简析：本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型what’sthetime,please?it’s…并从听、说、读三方面掌握句型whattimedoyou?i…at…/at…和表达时间所需要学习的有关数词，本单元要求学生能听说数词1—100，并要求会读与会写数词1—10。教学要求：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词onetwothreefourfivesixseveneightnineten.2.能听懂、会说、会读日常交际用语it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…seeyou/bye,shallwe…?3.能听得懂、会说、会读和会写句型what’sthetime…?it’s…4.了解辅音字母n和p在单词中读音。5.会唱歌曲gotoschool.教学重点：1.能听懂、会说、会拼写单词onetoten.2.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…shallwe…?教学难点：1.能听懂、会说、会读、会拼单词onetoten.2.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…教具准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格。教学理念：1.激发学生的学习兴趣，小学英语开设的主要目的是培养学生学习英语的兴趣，在教学中，设计丰富多彩的教学活动游戏，激发学生学习英语的兴趣。2.面向全体学生，突出学生主体，教学要面向全体学生，关注每个学生，活动时要通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。课时安排：本单元共5课时。a部分图1-图4，b部分中部分单词。第1课时b部分单词，g部分2第2课时c、d、g3第3课时e、f、g1，3第4课时doexercises第5课时

第一课时教学内容：a部分四幅图，b部分thirty,forty两个单词。教学目标：1.能听懂、会说、会读句型it’slate.whattimedoyou…?i…at…/at…seeyou/bye.what’sthetime?it’s…2.会用英语表达非整点的时间。3.初步感受歌曲《gotoschool》教学进程：step1warmup1.singasong《tenlittleindianboys》边唱边打手势，帮助学生复习1—10十个数词。2.greetings.3.生听指令做动作。gotobed,getup,gotoschool,playfootball,havelunch,gohome,watchtv.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。step2practiceandpresentation.1.复习句型what’sthetime?it’s…a.师利用教具钟，拨动时间，问：what’thetime?生答：it’s…并出示句型。先是整点时间，然后出现非整点时间。b.学说itisseventhirty/sevenforty/fourfifteen.等时间表达法。c.每小组拿出自制的钟，操练句型what’sthetime?it’s….d.找各小组学生到前面表演。2.学习句型whattimedoyou…?i…at…/at…a.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说igetupatsix.(重复两遍)并问whattimedoyougetup？引导学生听懂并回答i…at/at…b.在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生whattimedoyougetup?生igetupat…/at…再让学生互相问。c.转盘操练其他词组。先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问whattimedoyougotoschool;/gotobed…生回答。然后由学生之间进行操练。3.认识句型it’slate.a.师拨动教具钟指向8：00，然后问what’tthetime?生答it’seight.师提起书包便跑，边跑边说：oh,it’slate,seeyou.b.认读句型it’slate.seeyou.step4readandsay.1.出示a部分插图，生先自己观察图画，明白图意。2.生听录音。3.listenandrepeat.4.readafterthetape.5.practiseinpairs.6.多种朗读形式练读。师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。7.角色表演。在角色表演时，让学生意识到grandma与mike的语气应不同。step5homework.1.listentothetapeofpartathreetimes.2.writethesentencestwotimes.what’sthetime?it’sseven.板书设计：unit7it’slatewhat’sthetime?it’s…thirtywhattimedoyou…?i…at…/at…forty.it’slate.

第二课时教学内容：partb教学目标：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词onetoten.2.了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。教学进程：step1warmup1.greetings.t:goodmorning/afternoon.boysandgirls.ss:goodmorning/afternoon,mrs/mr.2.singasong《tenindianboys》3.freetalk围绕上节课所学的句型what’sthetime?it’s…whattimedoyou…/at…进行交谈。step2revision.1.迅速记下列的电话号码及车牌号。6791058622138772165325418021681208102345。2.listenandclap.教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two,生连拍两次手。此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。step3presentationandpractice.1.学习数词1-10a.师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。b.用what’smissing的游戏巩固学生对数词的记忆。c.在学生认读熟练的基础上指导拼写。2.学习数词13-19。a.认读数词13-19b.把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen.c.consolidation.saythenumberafterten.(onebyone)saythenumberbeforenineteen.3.学习整十位数。a.由saythenumberafter引出数词twenty.并出示在two的一边。a.由what’stenplustwenty?引出thirty并写有three的旁边。b.同法引出forty,fifty.并引导学生找出规律，说出sixty,seventy,eighty,ninety.　20—90的构成方法：在有关的个位数词词尾加-ty.4.学习其他十位数词的构成方法。师示范twenty-one,twenty–two,twenty–three,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词.54,38,69,72,98….step4listentothetapeandrepeat.step5consolidation.1.saythenumberbefore.86….99….2.saythenumberafter29….62….2.数字接力。谁接不上的出列。为使学生不感到枯燥乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。3.playgames:game1比比谁的平衡能力强。若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。game2g部分第2题。countfromonetoonehundred.don’tsaythemultiplesof“3”,say“hello”.step5singasong《thisistheway》step6homework.1.countfromonetoonehundred.2.在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。step7课堂作业。copythewords.onetwothreefourfivesixseveneightnineten.板书设计：unit7it’slateelevenonetwotwelvetwentythirtythirteenthreefourfourteenfortyfiftyfifteenfivesixsixteensixtyseventysenventeenseveneighteighteeneightyninetynineteenninetenahundred.

第三课时教学内容：c部分d部分。教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime,please?it’s…2.能运用句型whattimedoyou…?了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。教学进程：step1warmup1.greetings2.singasong《thisistheway》3.freetalk围绕本单元句型交谈。4.saythenumberbefore.5.迅速记电话号码。a.迅速说出自己家的电话号码。b.认读老师出示的号码。step2review.师拿出教具钟，边拨边问：what’sthetime,please?ss:it’s…先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。step3caskandanswer.1.出示挂图，生明确图意。2.practiceinpairs.生口头操练。3.指名到前面表达。在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用it’stimeto…的句型作补充回答，进行自编对话。4.指导学生书写。step4dworkingroups.1.review.a.生听口令做动作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchtvgotobed.b.认读这些动词词组。2.填表，每小组发给一张表格。a.师示范第一栏：t:whattimedoyougetup/gotoschool…?s:igetup/gotoschool…at…b.小组内完成。c.交流、反馈。step5homework.用whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息时间。step6课堂作业：copythedialogues.1.what’sthetime,please?it’sseven.2.what’sthetime,please?it’sthreefifty.板书设计：unit7it’slatewhat’sthetime,please?it’s…

第四课时教学内容：partefg.教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型what’sthetime?it’s…2.能够认读并表演e部分对话。3.了解辅音字母n,p的发音。教学进程：step1warmup1.greetings2.singasong《thisistheway》3.freetalk.围绕本单元的句型进行交谈，同时，注意复习3b教材中出现的what’s…plus…?的句型，为g部分作辅垫。4.数字接力。5.playagame,what’smissing.step2readandact.1.出示挂图，生认人物，猜故事情节。2.听录音、感知对话内容。3.师引导学生明白对话大意。4.listenandrepeat.师结合图片、实物演示。5.act,practiceinpairs.6.指名到前面表演。7.小组分角色朗读。step3listenandrepeat.1.出示单词、句型、学生认读。2.结合挂图、听录音、感知图意。3.listenandrepeat.找出单词中共同音素。4.朗读操练。5.学生根据自己的语言积累，找出还有哪些含有此音素的单词。6.齐读这些单词。step4singasong《thisistheway》step5g1lookandread.1.出示挂图，生了解图意。2.生读图中文字，理解图意。3.分角色朗读。师生间，小组间，男女生分角色朗读。4.分角色表演。step6doexercise1.writedownthenumberbefore.nine______six________eight________four_______two_______ten_________step7homework.1.listentothetapetwotimes.板书设计：unit7it’slatenamepandanewpeterthenewpanda’snameispeter.

第五课时教学内容：复习、做练习册。教学目标：1、能运用本单元所学交际用语进行日常交流。2、按要求完成练习。教学进程：step1warmup1.greetings.2.singasong《thisistheway》3.freetalk.主要复习本单元的内容。a.主要体现为两个重要句型。1.what’sthetime?it’s…2.whattimedoyou…?i…at…/at…b.通过游戏，记电话号码等方式。巩固数词。）step2做练习册。1.listen,findandcircle.先让学生看每组图，并用英语说，然后听录音。2.listenandrespond.a.lookatthepictures.b.listenandrespond.3.listen,findandnumber.b.saythenumber.c.listenandnumber.4.look,findandcomplete.a.readthewords.b.看图、填空。c.check.step3goodbye.课后笔记：1、游戏活动符合小学生无意注意的特点，又是小学生学习的重要动力，因此，游戏活动是一种良好的方法，但游戏的过程必须是一个有序的控制过程，教师既要激发学生参与游戏的热情，又要控制学生的情绪，避免因学生过度兴奋而影响教学进度或打乱教学计划，这就要求教师必须有较高的教学调控能力和教学管理水平。2、从学生做练习册的情况看，写仍是一个弱项，分析学生单词记不牢的原因，其一是单词重现的次数不多，因此，我打算采用单词“滚雪球”等活动来加深对单词的记忆，即在复习单词时，把全班分成若干组，每组派一名学生在黑板上出一个以某字母为词首的单词，前一单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母。

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