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小兔拔萝卜
小兔拔萝卜篇1活动:拔萝卜
要求:
1.通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的不同排列形式。
2.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
准备:
一.出示t课件,提问:
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?
2.小兔最喜欢吃什么呀?
二.介绍游戏玩法;
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法,并用集合圈的动作,说出总数。
三.游戏“拔萝卜”
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四.帮兔妈妈“装运萝卜”
出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,
请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。
小兔拔萝卜篇2笑童
教学设计
教学内容背景材料:
北师大版小学数学一年级下册P28—29页
教学目标:
1、教学目标:
①继续探索并掌握两位数加减两位数的计算方法。
②掌握竖式的书写格式及数位要对齐,相同数位上的数相加,从个位加起的计算方法。
2、情感、能力目标:
在具体情境下,进一步体会加减法的意义,同时,培养学生积极思考、合作交流的学习习惯,发展学生实际操作能力,感受数学与生活的密切联系。
教学重点、难点:
重点:体现算法的多样化。难点:竖式的计算方法。
教具准备:
计数器、挂图、小棒、卡片
设计思路:
教师通过这一有趣的情境,让学生理解图意的基础上,自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题,引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流,学生通过在计数器上拔珠子,摆小棒,口算不同的算法得出计算结果)这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法,用列竖式计算,教师通过板演,介绍竖式的书写格式和计算方法。然后,通过吊板让学生独立完成几道算式,请小组评一评。最后出示“小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜”的问题,让学生独立完成后请学生上台板演,评一评,再做P29的“练一练”第1、2题。
教学过程:
一、创设情境,复习导入:
1、开火车口算算式。
2、谈话导入:
师:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜,同学们跟老师一起去看看,好吗?。
二、引导探索,学习新知。
1、理解图意。
2、学生表演,提出问题。
两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出“我拔了36个萝卜”和“我拔了23个萝卜”两句话。
全班把图意再说一遍:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。
师:同学们,你能根据图意,提出什么问题?
生自由发言:学生可能提出加法和减法的问题,教师先组织学生讨论如何计算加法问题:出示:一共拔了多少个萝卜?
生齐读:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜,一共拔了多少个萝卜?
一生上台列算式:板书36+23=
3、讨论、交流、探索算法。
①小组交流
②全班交流你是怎么算的?
生1:我是用计数器来计算的。
生2:我是用摆小棒计算的。
生3:我是用口算的。
③师小结:刚才,同学们的这些不同的算法的计算结果都一样,都算得很好。今天,老师告诉同学们另一种计算方法,列竖式计算。
4、教师板演,介绍竖式。
①书写格式:数位对齐,加号写在第二个加数36
的前面,横线代表等号写在第二个加数和加号+23
的下面。②计算方法:相同数位上的数相加,59
从个位加起。
5、巩固练习:
①计算:5675
+23—24
②列式计算:
23+45=54—23=
③小评委评一评。
6、出示“试一试”中“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?”全班齐读:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?
①生独立完成:你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。
②全班交流36—23=13
三、巩固新知:
1、P29练一练。
2、口算或竖式。
小兔拔萝卜篇3我们幼儿非常活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象、对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了健康活动“小兔拔萝卜”,以兔宝宝拔萝卜、送萝卜的故事情节贯穿整个活动,让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习双脚并拢向前跳使身体技能得到锻炼,动作变得协调,我注重从兴趣入手,根据我们班幼儿年龄特点,挖掘各种教育因素,并期望将其有机的渗透、整合。
活动的第一部分,在事先创设好的游戏情景中,我以兔妈妈和兔宝宝的引入身份活动,我热情的招呼:“宝宝们,快来!,到妈妈的身边来!”运用自身夸张的语言、表情、动作来引发孩子们进入故事的游戏情景中,孩子们被“妈妈”吸引住了,份份围到妈妈的身边,我又夸张的说:“今天天气真好啊,是吗?引起大家的共鸣,然后自然而然的引导幼儿跟着妈妈一边听音乐,一边跳舞,做运动,情绪特别愉快,师生关系也在情景中演变成“兔妈妈”和“兔宝宝”之间的亲子关系,幼儿有了一份亲情体验。
“幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活。”因此,在第二个环节中,我把与幼儿生活有关的、幼儿感兴趣的、有助于拓展的经验和视野的内容挖掘出来,作为教学内容。这就是将以小兔子是跳的原理,运用上双脚并拢向前跳去拔萝卜,有机的渗透到跳的活动里,让幼儿练习双脚并拢向前跳,在拔萝卜的时候运用上拔萝卜的歌曲,边唱边拔让幼儿提高兴趣,做到动静结合,同时也避
免了重复动作的枯燥、乏味,以游戏的形式提出要求,使幼儿始终对跳的活动充满了兴趣。
第三个环节,设置障碍,双脚同时跳过障碍物。在整个活动中我还存在很多不足:
1、有些孩子在拔萝卜的时候没有跳过去拔起来,跳到萝卜地的时候跳到的时候没有去拔,这个时候我比较着急,而一个劲的引导幼儿在拔,而导致幼儿拔不起来。
2、从没有障碍到有障碍的距离太短了,幼儿没有足够的练习起来当时,
我们在活动中要鼓励孩子尝试不同的变化,使孩子获得满足,又间接地对孩子施加了影响,效果还很不错,一些活泼的孩子果然在听完我的要求后,都跳过去拔了。由此可见,老师采用游戏手段干预活动,运用情景语言来影响孩子的游戏方向,帮助孩子积累丰富的游戏经验,这样的指导策略还是有一定效果的。
小兔拔萝卜篇4温州新桥艳洁幼儿园:王芳
设计意图:
《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
活动目标:
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试,并感受拔萝卜活动的乐趣。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
活动准备:
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干,筐2个
2、《兔子舞》音乐。
3、布置好场地:萝卜地,小桥、草地小山洞
活动过程:
一、引题:
教师扮演兔妈妈,师:今天天气真不错!来来来,妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”,我们一起来跳跳吧。
二、幼儿自由探索跳
1、幼儿自由跳,教师观察幼儿跳的动作
2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。
三、学习自然轻松地双脚同时向前跳
“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶,我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家,我们请他来跳一跳。”
1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作,提醒幼儿动作要领:两脚弯曲,用力向前跳,落地轻巧。
2、幼儿练习双脚向前跳。
3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么?
4、小兔子学习爬。
小结:我们的小兔子都很能干学会了很多的本领,那我们一起来玩一个游戏吧!
四、开展游戏“拔萝卜”
1、设置情境:
师:看,兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了!可是兔奶奶这几天生病了,拔不动萝卜,这可怎么办呀?
幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。
师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?
幼:好。
2、交待玩法;“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥,最后要经过山洞,才能到地里面.
3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来,一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜,然后把它送到篮里。
先请小朋友示范,再进行比赛。
五、结束部分
小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了,我们一起把它送回去吧!
小兔拔萝卜篇5针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》,活动结束后,我对这个活动进行了自我反思。
以下是我在活动后的几点反思:
今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏,在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法,对话也很棒,参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中,扮演好自己的角色。但是通过观察,我还是出现了很多不足:
1、幼儿的角色出场顺序还要再强调
2、个别幼儿场地位置不清楚
3、幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富,知识只言半语,不能表达角色中的意思。
通过今天下午的活动观察来看,我们小五班的表演游戏还是有所进步,但是活动常规方面还是应该加强,如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
小兔拔萝卜篇6数学活动名称:《小兔拔萝卜》执教:唐老师活动
准备小兔头饰、萝卜若干。
《小兔拔萝卜》的挂图。活动
目标引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。
活
动
过
程教师讲述故事,引出活动的主题。
1、教师:小朋友,今天老师给你们讲一个故事,名字叫《小兔拔萝卜》,请你们仔细听一听,故事里发生了什么事?
2、教师:在故事里,小兔子拔了几个萝卜?
教师出示《小兔拔萝卜》的挂图,请幼儿仔细观察挂图,当故事讲到小兔子拔了一个萝卜时,请幼儿说一说,应该在挂图上贴几个萝卜?
教师进行小结。
教师:小朋友回到家后也可以帮妈妈做一些简单的事,如:数一数帮助妈妈端了几个小碗,帮助妈妈洗了几块小手绢等。
小兔拔萝卜篇7目标:
1.学习双脚并拢向上跳,及钻的动作。
2.体验游戏带来的乐趣。
准备:萝卜人手一只,若干个圈圈和“山洞”。
过程:一、做准备运动。
1.师带领幼儿做准备运动,弯弯腰,跳一跳。
二、小兔拔萝卜。
1.有一只兔妈妈她家的菜园里种了好多萝卜,今天这些萝卜呀全都长大了,她想请我们一起去帮她拔萝卜,你们愿意帮兔妈妈去拔萝卜吗?可是这路上啊有很多圈圈,需要我们跳过去,那你会跳吗?我们先来跳跳看好吗?
2.幼儿学习跳的动作。
3.引导幼儿双脚并拢,屈膝向上跳。
4.引导幼儿跳的时候要脚要跳进圈圈里面,不能踩到圈圈,也不能跳出圈圈。
5.师带领幼儿一个跟着一个跳过去拔萝卜。
三、小兔送萝卜。
1.哇,小朋友真能干都帮兔妈妈拔了很多萝卜,那现在我们就把萝卜送到小兔家里去吧。可是路上啊有很多小山洞,这可怎么办呢?
2.请个别幼儿示范钻的动作
3.教师引导幼儿做钻的动作。
4.师带领幼儿一起把萝卜送到兔妈妈家。
四、分享快乐。
哇,兔妈妈今天可开心了,小朋友帮她拔了这么多的萝卜,还把萝卜送到兔妈妈家,她呀想请小朋友一起来分享好吃的萝卜,我们一起来分享吧。
小兔拔萝卜篇8活动目标:
1、感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
活动准备:
1、布置场景:种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》
3、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。
活动过程:
一、按萝卜特征分类。
师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”
1、在《拔萝卜》的音乐声中,兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”
2、出示两个篮子。
师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?”
“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”
教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”
3、小兔拔萝卜,并给萝卜分类。
师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个不一样大小的萝卜,然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。
二、认识大小标记。
1、教师指着大篮子问:“小兔子们真能干,一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”大萝卜我们可以用什么来表示呢?
大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记
指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记
三、游戏巩固认识大小标记。
师:“我们来做游戏啦,兔妈妈拿出什么标记,小兔子们就做什么动作,看谁做得又对又快!”
1、游戏《找朋友》
师:宝宝们做得真棒!妈妈这儿还有好多大小标记,我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。
大标记找大标记作好朋友
大标记找小标记作好朋友。
2、为萝卜匹配标记。
师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”
并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。
五、结束部分。
师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”
小兔拔萝卜篇9一、活动目的:
1、重点练习在平衡木上走,在一定高度的障碍物下钻过去,并向指定方向跑。
2、愿意尝试挑战,自主游戏。
二、游戏材料及场地布置。
4条平衡木,4个钻圈玩具,呼啦圈,塑封的胡萝卜。
三、情境设计及指导要求。
热身运动:播放歌曲《春天》。
1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝,教师扮演兔妈妈。
2、师:兔宝宝们,今天天气真好,跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。
3、师:这里长出了好多的胡萝卜,可惜还没长大,我们过几天再来拔吧。
4、师:呀,打雷了,快要下雨了,赶快跑回自己的家。
自主尝试:初步练习在平衡木上走。
1、师:哎呀,兔宝宝们,刚下了一场大雨,把小路给淹没了,想拔对面的胡萝卜,我们就要从桥上走过去了。我们都来试试怎样从桥上走过去。
2、幼儿开始自主尝试。如:左右脚侧着走,左右脚前后交替走等。
尝试挑战难度:进一步练习在平衡木上走。
1、师:兔宝宝们真勇敢,个个都走过去了。兔妈妈想呀,对面的胡萝卜快要长大了,我们要快点走过小桥,把胡萝卜都拔出来运回家。你们想一想,我们怎样才能走的又快又稳呢?
2、教师指导幼儿张开双手侧平举,左右脚前后交替走。
交流分享。
推进游戏。
1、师:兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看,对面的胡萝卜也长大了,我们赶快去拔吧。
2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥,钻过山洞,拔出了胡萝卜,再钻过另一边的山洞,并走过小桥,把胡萝卜放到家里,然后继续出发,走过小桥,钻过山洞,拔胡萝卜,依次进行,直到将胡萝卜拔完为止。
小结。
师:今天真高兴啊,兔宝宝们学会了走小桥的本领,还拔了这么多的胡萝卜,真棒!
小兔拔萝卜篇10活动目标:
1、学习双脚并拢、跳跃60厘米的线段。
2、通过观看时翻译机自身的练习,进一步掌握前脚掌轻轻的落地跳的技能。
3、能正确的用数字表示点的数量,以及使点与数字相等。
4、在游戏的过程,能遵守游戏规则。
活动准备:
1、兔妈妈头是一个,红、白萝卜若干箩筐两个
2、宽松带两根,录音机及相应的磁带
3、场地布置:用宽松带摆成60厘米的小沟,小狗的前面摆些萝卜
活动过程:
一、老师戴着兔妈妈的头饰,幼儿做小兔,随着音乐跳到场的上来。
“小朋友们看,老师变成了谁?”“你们愿意做我的小宝宝吗?”“小宝宝,跟着妈妈到草地上去吃嫩青草。”
二、游戏:找朋友
随着音乐《找朋友》,幼儿随意的找一个好朋友,做动作,握手、敬礼、拍手的动作。
游戏2遍。
三、幼儿练习跳跃60厘米宽的小沟。
1、兔妈妈在草地上游戏时,发现一块萝卜地。可到萝卜地有一条宽宽的小沟,兔妈妈问:“我们怎样过去呢?”
2、幼儿回答后,请幼儿示范自己说的动作。
3、教师示范整个动作,要求幼儿前脚掌轻轻的落地跳。
4、幼儿练习2次。
四、游戏:拔萝卜
跳过宽宽的小沟,来到萝卜地。兔宝宝每人拔一个白萝卜,并观察萝卜上的点,要求兔宝宝用铅笔画上与点相应的数字。然后放到相应的箩筐里。
游戏两次。第二次时,把萝卜变成红萝卜,且把题目改变成使点与数字变成一样多。
五、播放音乐,游戏结束。
幼儿整理场地,抬着萝卜回家。
小兔拔萝卜篇11活动目标:
1、感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
活动准备:
1、布置场景:种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》
3、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。
活动过程:
一、按萝卜特征分类。
师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”
1、在《拔萝卜》的音乐声中,兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”
2、出示两个篮子。
师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?”
“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”
教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”
3、小兔拔萝卜,并给萝卜分类。
师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个不一样大小的萝卜,然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。
二、认识大小标记。
1、教师指着大篮子问:“小兔子们真能干,一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”大萝卜我们可以用什么来表示呢?
大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记
指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记
三、游戏巩固认识大小标记。
师:“我们来做游戏啦,兔妈妈拿出什么标记,小兔子们就做什么动作,看谁做得又对又快!”
1、游戏《找朋友》
师:宝宝们做得真棒!妈妈这儿还有好多大小标记,我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。
大标记找大标记作好朋友
大标记找小标记作好朋友。
2、为萝卜匹配标记。
师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”
并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。
五、结束部分。
师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”
小兔拔萝卜篇12活动目标:
1、学习向前、向左、向右变化跳,锻炼腿部肌肉能力。
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备:
小兔胸饰,塑料圈,萝卜每人各一个,音乐磁带。
活动过程:
1、扮演角色,活动身体。
幼儿扮演小兔子,听着音乐做动作,活动身体。
2、提供材料,自由探索。
幼儿自由探索,玩圈的方法,教师观察。
幼儿交流不同的玩法,并集体模仿练习:
你是怎么玩的?表演给大家看看。
小结:圈有各种各样的玩法,我们一起来学一下。
再次分散练习,对不同水平的幼儿进行指导。
3、游戏。
教师将萝卜放在一边当萝卜地。
——“菜地里的萝卜丰收了,我们一起去把它们拔回家。”
第一次游戏时,双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时,双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时,双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
4、放松身体,结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈,当做汽车方向盘,开着汽车把萝卜运回家。
小兔拔萝卜篇13活动目标:
学习双脚并拢行进跳,提高动作协调性。乐意参与早锻炼,体验活动乐趣。活动准备:
兔子头饰、萝卜、圈圈
活动过程:
一、玩圈
1.我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝,今天我们又和圈圈一起玩游戏了,动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢?
2.找个空地方玩玩吧。
3.集中幼儿展示,你用了什么好办法?
二、跳圈
1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧,学习双脚并拢向前跳
3、请小朋友也来学学吧,找个椅子排好队,一个一个双脚并拢向前跳吧
三、游戏:小兔拔萝卜
1、小朋友的本领学得真好,我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧,老师演兔妈妈,小朋友演兔宝宝
2、冬天到了,兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬,请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜,再跑回家来放进筐里,
3、哎呀,萝卜不够多,再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜,再跑回家放入筐中吧,
4、满满一大筐了,我们回家吧!
小兔拔萝卜篇14活动目标:
1、学习向前、后、左、右变化跳,锻炼腿部肌肉能力。
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备:小兔头饰、塑料圈、胡萝卜每人一个。
活动过程:
1、扮演角色:
幼儿扮演小兔,每人一个塑料圈,教师和幼儿或单独或结伴进行滚圈、钻圈、转圈等活动。
2、将幼儿手中的塑料圈摆在地上,摆成不同形式:“小兔不要妈妈抱,自己学着向前跳行不行?”
3、幼儿自由探索,教师观察了解每个幼儿不同跳法。
4、小结:我们可以向前、向后跳,我们一起来试着这样跳一跳。
5、分散练习,对不同水平的幼儿进行个别指导,学习向前、向后跳。
游戏:小兔拔萝卜
教师将萝卜放在地上当萝卜地:“菜地里的萝卜丰收了,我们怎样去拔萝卜去好呢?
幼儿练习双脚并拢向前跳,与妈妈一起到菜地里拔萝卜。”
游戏可重复进行多次。
结束游戏:
幼儿每人捡起一个塑料圈,当做汽车的方向盘,小司机开车将萝卜送回了家。
活动三:参观种植园
带幼儿到种植园,观看蔬菜宝宝的生长情况。
以上就是关于文章兔子拔萝卜的全部内容,再次感谢您的阅读,祝您工作顺利。