八国联军侵华战争教案

时间:2023-06-29 16:03:07 作者:教学文档 字数:23130字

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八国联军侵华战争教案

第5课八国联军侵华战争教案

第5课八国联军侵华战争教案篇1

第5课八国联军侵华战争教案

●○教学目标

知识与能力

知识目标

①了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。

②掌握《辛丑条约》内容及危害。

能力目标

①通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害,层层分析得出结论:自鸦片战争以来,中国是怎样步步陷入半殖民地半封建社会深渊的;归纳出同一时期,中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的。从而明确清朝时期的两条线索,培养学生综合分析和概括、归纳能力。

②通过启发学生对“八国联军侵华”史实的感想,培养学生的发散思维。

③此外,通过学习本课,还培养了学生查阅资料、绘制和识别历史地图、表演、运用成语及合作能力。

过程与方法

通过分组,锻炼了学生的合作能力;通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程,培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想,开发学生的发散思维;通过制作比较表、分组讨论等方法,引导学生进行探究性学习;通过成语比喻、编演历史短剧,增强学生的感性认识;多媒体辅助教学手段的运用,提高了学生学习的兴趣,增加了课堂容量。

情感态度与价值观

①通过对八国联军侵华史实的学习,使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争,真正体会到“落后就要挨打”,初步树立对国家、民族的历史责任感。

②通过学习义和团抗击八国联军的史实,培养学生的爱国主义情感,使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继反抗外侮的优良传统。

●○教学思路

教学重点、难点及处理方法

①重点:a.八国联军侵华战争——以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点;b.《辛丑条约》——引导学生归纳条约内容,用成语比喻深化理解内容,同时结合录像加深感性认识。

②难点:分析《辛丑条约》对中华民族的危害——学生通过表演历史短剧,加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解;并通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较,结合史实进行综合分析,得出结论:中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。

课前导学

①教师根据学生的特点、能力、基础水平合理分组;学生以组为单位,查阅书籍、杂志、网站,搜集有关义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》的文字、图片及视频资料。

②制作《八国联军侵华示意图》。

③编演历史短剧。

④编写不平等条约比较简表。

⑤编写小结歌谣。

⑥有能力、条件的学生可制作相关的课件。

教学渗透点

①通过上网查询、搜集和剪辑相关影视资料,渗透—信息和多媒体技术。

②学生自制并讲解八国联军侵华示意图,史地有机结合。

③学生可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点,如编演历史短剧、用成语加深对《辛丑条约》内容的理解、朗诵诗歌,使文、史融为一体。

●○教学资料

①自制多媒体课件

②书籍:《奋斗的征程屈辱的岁月》;《中国全鉴》。

③音像资料:《中华历史五千年》《中华国耻大事记》中有关义和团、八国联军侵华、《辛丑条约》等内容。

●○板书设计

●○教学设计

□教师活动□学生活动

导入新课

各组把准备好的导入词和方案呈交给老师,教师要给予一定的指导。

可用视频资料《晚清悲歌》中的义和团运动

八国联军侵华内容导入。

学生导入可有以下几种方案:

①通过复习上节课旧知识,承上启下,导入新课;

②按课前提示;

③联系德国变山东为其“势力范围”的史实;

④联系第二次鸦片战争。

学习新课

①义和团运动的兴起和发展

19xx年春,义和团运动发展到京津地区,斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动,帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。

学生解释“奥”指“奥匈帝国”。

②八国联军侵华:攻占天津→攻占北京

教师根据学生的讲述书写上列板书。

切换于实物投影仪状态下。

多媒体显示图片:《廊坊大捷》。

多媒体显示——

想一想:下列西摩尔的话说明了什么?

“设使义和团所用武器材皆为西式枪炮,则联军必遭全军覆没之命运。”

多媒体先后显示照片《八国联军在大沽登陆》、《八国联军攻陷天津》。

教师通过让学生自制《八国联军侵华示意图》并讲解之、板书、播放以上两幅照片和下面的视频资料,使学生对八国联军侵华的线路和概况已有了较深的印象。

学生利用自制的《八国联军侵华示意图》概述八国联军侵华过程。

学生生动讲述廊坊阻击战的故事。

学生热烈讨论,各组代表积极发言,得出结论:

廊坊阻击战的胜利,沉重打击了侵略者的气焰,粉碎了“西方军队无敌”的神话。

学生也通过参与,展示了自己的成果,锻炼了识图、语言表达等能力。

19xx年8月中旬,联军攻占北京,慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。40年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过?

八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。

对此,同学们有什么补充吗?

教师可补充:八国联军侵华战争刚爆发时人数才两千多人,到19xx年9月却增至10万人。

若学生掌握的资料不够详实,教师可补充以下数字:据不完全统计,联军攻占北京之初,仅王公职官阵亡将校即达640人,阖家引火自焚、吞药自尽、投井而死者有1798人。至于平民百姓的死难者,则不可胜数。

总结说明:“自元明以来之积蓄,上自典章文物,下至国宝

学生回忆第二次鸦片战争期间英法联军攻入北京的史实,体会清朝的无能、衰败;同时也提高了对新旧知识进行纵向联系的能力。

结合教材小字、图片内容揭露八国联军的暴行。

同学们踊跃发言:

①杀:八国联军仅在庄王府一带就杀害义和团员1700多人。他们在北京城展开杀人比赛。

②抢:八国联军在北京实际公开抢劫了8天,其后

□教师活动□学生活动

奇珍,扫地遂尽。”

就连侵略联军也毫不掩饰地供认:“北京今已成为一强盗世界”。

多媒体视频资料播放:八国联军对北京城的劫掠[截取于《中华国耻大事记》之四《国宝呜咽》]贪婪的八国联军连紫禁城中的镏金防火大水缸也不放过,他们竟然把大水缸上的镏金刮得一干二净。

多媒体显示——

八国联军统帅瓦德西在给德皇的报告中承认“中国此次所受毁损及抢劫之损失,其详数将永远不能查出,但为数必极重大无疑。”

更继以私人抢劫,对北京城进行了一年多的大洗劫。《永乐大典》307册,经史子集4.6万余册,四库藏书4.7万余本,宝物XX余件,镀金佛3000余尊等,被尽行劫毁。联军掠走库银达6000万两之多。

总结并深化

学习了八国联军侵华的史实,同学们有何感想?

在学生讨论时,教师深入到各组中去,启发诱导。

这场暴行不但是中华民族的一次浩劫,也是世界文化史上的一场灾难。

针对学生的回答,多媒体显示——

瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认:“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”,“无论欧美、日本各国,皆无此脑力与兵力,可以统治此天下生灵四分之一”,“故瓜分一事,实为下策”。

提问

八国联军侵华战争的结果是什么指导学生看插图《辛丑条约签订的情景》。

各组学生认真思考,热烈讨论,选出代表,说明其观点,抒发其感想:

①八国联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争,充分暴露了帝国主义列强的凶恶的本质;

②义和团抗击八国联军的斗争虽然失败了,但它显示了中华民族有着不屈不挠、反抗外侮的光荣传统,我们应继承和发扬。

根据多媒体资料,进一步得出结论:义和团在阻止帝国主义瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。

③我们不会忘记19xx年的国耻和国难,从而更深切地体会到:落后必定挨打。作为学生,我们应该从历史中记取教训,努力学习,掌握本领,为中华之崛起而贡献力量。

回答:19xx年,清政府被迫同英、美、日、俄等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。

□教师活动□学生活动

解释

同清政府签订条约的国家,除了八个出兵国以外,还有比利时、西班牙、荷兰三国,共十一国。

多媒体视频资料播放

《辛丑条约》的签订[节取于《中华国耻大事记》之一《万恶之源》]

大家根据录像和课文,归纳《辛丑条约》的内容。

教师根据学生的归纳书写板书。

各组学生,通过讨论,把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。

不知大家注意到没有,录像中有这样一句话:《辛丑条约》的签订,标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。为什么这样说?在弄清这个问题的原因之前,我们先来了解一下什么叫“半殖民地半封建社会”。

多媒体显示——

半殖民地:指形式上独立,但在政治、经济、军事和文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。

半封建:封建国家遭受帝国主义经济侵略后形成的一种社会形态,原来的封建经济遭到破坏,资本主义有了一定的发展,但仍然保持着封建剥削制度。

切换到实物投影仪状态下。

指导学生做“动脑筋”栏目:结合《辛丑条约》内容,你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗?

补充材料说明:

列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民,竟然按推算的中国人口数字,要每个中国人交1两白银作为“罚金”。

这就是臭名昭著的“庚子大赔款”。

教师进一步补充说明:而战后清政府为弥补财政亏欠,不得不大量借外债来偿付赔款。这些外债一般是以中国铁路、矿山的开采权作为抵押。从此,中国的经济命脉就控制在帝国主义手中;清政府的财政收入,除田赋外,几乎全部被帝国主义所控制。

可启发学生用成语形象地比喻这些条款内容,以加深理解、记忆。

各组学生根据“半殖民地半封建社会”的定义,积极思维,可从下列几个途径论证答案、分析条约的危害:

用课前自制的《中国主要不平等条约比较简表》推论:把《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》诸项内容及危害进行对比、逻辑推理,最终得出答案;同时也理出清朝统治的基本线索之一:中国是如何一步步变成半殖民地半封建社会的。

分析——

经济:

清政府赔款4.5亿两,以海关等税收作担保,分39年还清,本息合计再加各地赔款,总数达10亿两,这相当于清政府XX年的财政总收入。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上,给中国人民增加了沉重的负担。同时,中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。

军事、外交:

至于拆毁炮台、在军事

□教师活动□学生活动

多媒体播放视频资料——节取于[《中华国耻大事记》之三《国中之“国”》使馆界部分]

指导学生做“活动与探究”2——谈一谈:《辛丑条约》中的划定使馆界,与今天的使馆区有何不同?

为了加深学生的理解,多媒体播放视频资料——加拿大驻华使馆门前,中国卫兵在站岗。

指导学生做“活动与探究”1——议一议:《辛丑条约》签订以后,有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理,为什么?

总结

“量中华之物力,结与国之欢心。”是一句典型的卖国名言,

要地驻兵及划定“使馆界”的规定,使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下,从此北京大门洞开,大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。

由学生根据所学、了解的知识进行发挥。但应从根本上指出《辛丑条约》划定的使馆界允许各国驻兵,是“国中之国”,成了列强策划侵略中国的大本营,各国公使成为中国的太上皇;而今天的使馆区是在中国政府管辖下的,加拿大驻华使馆门前中国卫兵在站岗就是有力的说明。

政治:

学生表演历史短剧,增强对“清政府已成为洋人的朝廷”观点的感性认识。

画外音:19xx年12月的某一天,大太监李莲英手执李鸿章的急电,急匆匆地走进慈禧太后的住处,把电文呈上。慈禧太后一看喜出望外。原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。

李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。

慈禧:“所有十二条大纲,应即照允!”

李莲英:“遵旨。”

画外音:19xx年2月某日。

□教师活动□学生活动

这表明慈禧为首的清政府完全成为帝国主义统治中国的工具,成了洋人的工具。

通过以上分析,说明《辛丑条约》签订后,清朝的政治、经济、军事等方面均受到帝国主义的控制。所以我们得出结论:至此,中国已经完全沦为半殖民地半封建社会的深渊。

慈禧:小李子,传旨与李鸿章——“量中华之物力,结与国之欢心。今兹议约不割我土地,念列邦之见谅,疾愚暴之无知。”

李莲英:“接旨。”

思想升华

多媒体视频资料播放——马克思的论断[节取于《中华国耻大事记》之三《外交耻辱》]“一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国,不顾时势,仍安于现状,由于被排斥于世界的体系之外而孤立无援,因此竭力以天朝的尽善尽美的幻想来欺骗自己,这样一个帝国终于要在这样一场殊死的决斗中死去。”

切换到实物投影仪状态下。

义和团失败后,反清革命兴起。革命代表了民主共和对封建专制的历史否定,在20世纪开始之后成为时代的主流。下一节课,我们将学习《辛亥革命》。

若时间允许,可放视频资料:

思考马克思的这段话,回顾八国联军侵华的史实,结合现实,得出一个真理:国家要发展、人类要前进,就不能固步自封。今天,我们已经打开国门,拥抱世界。强国之梦,腾飞中华,将在我们这一代逐步变成现实!

承上启下:

学生朗诵《宝刀歌》

“北上联军八国众,

把我江山又赠送。

白鬼西来做警钟,

汉人惊破奴才梦。”

回顾已学过的中国各阶层挽救民族危亡的斗争有哪几次。

总结歌谣

八国联军侵满清,

北京二度被占领。

赔巨款,派驻兵,

辛丑年里泪盈盈。

严禁人民反列强,

清朝变成洋人廷。

学生齐声朗诵。

□教师活动□学生活动

附上课件中采用的照片或图片:

图片:廊坊大捷

照片:八国联军在大沽登陆

照片:八国联军侵占天津

第5课八国联军侵华战争教案篇2

课程标准:

了解八国联军侵华的史实:结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

知识与能力目标

观察《时局图》,了解参与瓜分中国狂潮的主要列强及其势力范围,掌握解读形象历史地图的基本技能。

概述八国联军侵华的主要罪行,了解义和团和爱国情军抗击外来侵略斗争情况,培养概括和归纳史实的能力。

了解《辛丑条约》的主要内容,逐条分析其危害。制作《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对比简表,增强动手实践能力和归纳比较能力。

过程与方法目标

讨论义和团运动兴起的原因和斗争对象,增强分析能力和合作学习意识。

收集有关中国军民抗击侵略和联军侵华罪行的材料,在课堂上采用多种形式展示,倡导主动学习,培养合作、探究、表达等能力。

情感、态度与价值观的目标

了解列强瓜分中国的狂潮和八国联军的侵华罪行,认识到这是帝国主义对中国空前野蛮残暴的掠夺;认识中国的软弱和失败之根源在于清政府的腐朽落后,理解顺应世界历史潮流的政治改革对国家兴衰的重要性。

感受和学习义和团、爱国清军不屈不挠的斗争精神,培养历史责任感。

学习重点

了解八国联军侵华战争史实,认识帝国主义的凶恶本质。知道《辛丑条约》主要内容并能分析影响。通过中国人民的反抗斗争,感受中国人民维护国家尊严和安全的顽强斗争。

学习难点

《辛丑条约》的历史影响是本课的难点,教师可通过与《南京条约》、《马关条约》的对比来进行讲析。

学法指导

1、读课文概括本课主要内容

本课主要讲述了几个问题:、、分别介绍了八国联军侵华的背景、过程、影响。

2、掌握本课知识点:

一、瓜分中国狂潮

1、分析《时局图》:甲午中日战争后,西方列强争先掠夺在华权益,划分“”,掀起

侵略者势力范围代表物

俄国

德国

法国

云南

日本

2、义和团运动

兴起原因

主要斗争对象

势力迅速发展到地区,为什么?

性质

二、八国联军侵华

时间八国

借口

战役:廊坊保卫战

天津保卫战

结果:北京陷落,中国战败。会叙述八国联军的罪行

三、《辛丑条约》

时间11个国家

中国代表

内容及影响

内容影响

赔款

划使馆区

拆炮台

严禁人民反帝

中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

练习检测

一、选择题

1.八国联军的侵华战争是为了镇压

a.义和团运动b.太平天国

c.戊戌变法运动d.禁烟运动

2.中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊的标志是

a.《南京条约》的签订b.《瑷珲条约》的签订

c.《马关条约》的签订d.《辛丑条约》的签订

3.《辛丑条约》中最能说明清政府已成为帝国主义统治中国的工具的条款是

a.赔款白银4.5亿两

b.拆毁大沽炮台

c.保证严禁中国人民参加反帝活动

d.划定北京东交民巷为“使馆界”

4.下列侵略战争,外国侵略者进攻到北京的有

①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争

a.①②b.②③c.③④d.②④

二、议一议:《辛丑条约》中划定的使馆界与今天的使馆区有什么不同?

三、想一想:《辛丑条约》签订后,清政府被人们称为“洋人的朝廷”这种说法是否有道理?为什么?

四、填表

内容

名称签订国家割占领土赔款数目通商口岸及其他影响

《南京条约》

《马关条约》

《辛丑条约》

第5课八国联军侵华战争教案篇3

第5课八国联军侵华战争教案

[学习目标]

1.了解义和团运动的反帝史实;了解八国联军侵华的基本史实;掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。

2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容,分析《马关条约》给中国社会带来的危害;综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程,提高分析对比问题的能力。

3、通过学习本课中八国联军侵华的史实,使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争,中国人民不会忘记19xx年的国耻与国难;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

[学习重点]1.八国联军侵华战争。2.《辛丑条约》。

[学习难点]分析《辛丑条约》对中华民族的危害。

[学习过程]

自主学习:

1.阅读教材p20导入框和正文第一段,回答:

1)义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质?

2)八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役?

2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说:八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行?清政府又是如何表现的?导致了什么后果?

3、熟练掌握:《辛丑条约》签订的时间?国家?主要内容?

合作探究:

1、我的问题:

交流结果:

2、我们的问题:

交流结果:

3、老师的问题:

1)《辛丑条约》签订后,有人指出清政府已经成为:“洋人的朝廷”。这种说法是否正确?为什么?

2)《辛丑条约》中的划定使馆界,与今天的使馆区有何不同?

拓展延伸:结合所学知识,综合归纳:中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的?原因有哪些?我们应该怎样做?

条约名称签订时间主要内容影响

系统总结:知识建构

原因经过结果影响

)巩固训练:参见《新课程同步学习与探究》

课堂反思:

1、本节课的收获:

2、本节课的不足

第5课八国联军侵华战争教案篇4

第5课八国联军侵华战争

【学习目标】

1、通过学习,了解八国联军侵华的主要史实,掌握《辛丑条约》的主要内容;

2、结合《辛丑条约》的主要内容,引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害,以培养学生综合分析的能力;

3、通过学习义和团的英勇抵抗,认识到中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,学习中国人民不屈不挠的斗争精神。

【重点难点】

八国联军侵华战争;《辛丑条约》;

分析《辛丑条约》对中华民族的危害;

【自学指导】

一、八国联军侵占北京:

1、阅读导言框内容,了解义和团运动的兴起

2、何时义和团运动发展到京津地区,斗争矛头是什么?

3、八国联军是指哪八个国家,他们发动战争的目的是什么?由谁率领?

曾在哪里被义和团围困?

4、阅读20页第二段结合21页插图了解八国联军在北京的罪行

列举比较北京两次被列强占领的史实:

二、《辛丑条约》

1、《辛丑条约》签订的时间和双方代表各是什么?

2、《辛丑条约》的内容:

3、《辛丑条约》的影响:

【思维拓展】

《辛丑条约》签订以后,有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理,为什么?

【自我评价】掌握的很好好一般

【学习心得】

以上就是关于文章八国联军侵华战争教案的全部内容,再次感谢您的阅读,祝您工作顺利。

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