新型玻璃教案

时间:2023-03-23 18:47:23 作者:教学文档 字数:24742字

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新型玻璃教案

新型玻璃教案

新型玻璃教案篇1

教学要求:

1、认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、学习两种句型:并用“可以……可以……可以……可以……”;“如果……就……”造句。

4、发挥想象,创新发明几种新型玻璃。

教学重点:认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学难点:能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学时间: 2课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

1、师:玻璃和我们的生活息息相关,谁能说说我们日常生活中你所了解的玻璃?

2、师:今天,我们来了解几种新型玻璃,看看它们是什么样子的?又有哪些能耐?

二、初读课文:

1、学生自由读课文,提出自学要求:

标出自然段的序号。

读准字音,读通句子,把难读得的句子多读几遍。

思考,课文主要讲了什么内容?

2、检查初读情况。

点生分自然段读课文。

提出要求:读得同学要大声、大方,把每个字读准确,把句子读通顺。听得同学认真倾听,听听他们有没有读不准的地方?

重点讲解:安然无恙藕断丝连噪音

3、课文主要讲了什么内容?

三、精读课文:

1、快速浏览课文,课文讲了哪几种玻璃?

2、师:我们来看看夹丝网防盗玻璃是什么样子的,它有哪些特点和作用?

3、学生自由读课文,用笔勾画。

玻璃的名称用“……”,特点用“———”,作用用“~~~”。

4、分组讨论:

设计一个表格,把“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用填在表格里,看哪个小组表格设计的最新颖,填写最明了。

5、点生说说,夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

6、读一读书上写特点和作用的句子。

7、因为夹丝网防盗玻璃的特点和作用,所以它的用途非常广泛。

出示小黑板:“这种玻璃叫‘夹丝网防盗玻璃’,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”学生读一读这句话,看能发现什么?

8、用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话。

9、学生再读课文,思考:文章写夹丝网防盗玻璃用了怎样的说明方法?

10、总结:作者用举例子的说明方法来开篇,讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用及广泛的用途,让“夹丝网防盗玻璃”清晰的展现在我们面前。

11、指导朗读第一自然段。

12、过渡:除了“夹丝网防盗玻璃”之后,课文还介绍了另外几种新型玻璃,你对哪种玻璃最有兴趣呢?就读读哪个自然段。

四、略读课文。

1、学生自由选择自然段朗读。

要求:勾画玻璃的特点、作用;思考文章用了哪种说明方法;

再分小组填写表格。

2、请一位同学读一读喜欢的段落。

3、说一说,变色玻璃的特点、作用及说明方法。

4、读一读第三自然段。

五、练习:

1、总结:这节课我们认识了两种新型玻璃,了解了它们的特点、作用和课文中所用的说明方法,下节课我们继续学习另外的三种新型玻璃。

2、下面,我们来写一写本课的生字。

第二课时

一、导入:

1、上节课我们学习了“夹丝网防盗玻璃”和具有“自动窗帘”之称的变色玻璃,了解了它们的特点、作用及介绍它们所用的说明方法。

2、下面我们就用学习前两种玻璃的学习方法继续学习。

二、略读课文:

1、分组讨论、勾画、填表。

2、重点讲解:“它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。”

理解“安然无恙”“藕断丝连”

3、重点讲解“吃音玻璃”的说明方法。

三、总结全文:

1、师:五种新型玻璃介绍完了,文章也就结束了。第六自然段可不可以不要呢?

2、自由读第六自然段,思考:第六自然段有什么作用?

四、拓展运用:

1、师:在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹,当然也包括你们。你想研制一种什么样的玻璃呢?

2、学生思考,点答。

3、要介绍你研制的玻璃,怎样才能和课文更好的衔接呢?

4、自由读1——5自然段的第一句话。体会它们有什么作用?

5、师:每段的第一句话起到了联系上下文的作用,我们叫它过渡句。

同学们也思考一句过渡句,让你介绍的玻璃更好的衔接课文。

6、学生思考过渡句,点生回答。

7、你准备把你研制的新型玻璃放在哪个自然段后面介绍,过渡句又该怎样写呢?

8、学生再思考,再点答。

9、把过渡句写在本子上。

10、师:过渡句已经写好,那要怎样介绍你研制的新型玻璃呢?

学生浏览课文,看看课文是怎样介绍新型玻璃的。

11、点生回答。

12、教师小结:第一句过渡句后,接着介绍了玻璃的特点、作用。那你研制的玻璃又有哪些特点,又有哪些作用呢?

13、学生思考,自己说给自己听。

14、点生说说。

15、师:为了使听众更好地了解你研制的玻璃,你再介绍时还可以用上说明方法。

我们来回忆一下课文用了哪些说明方法?

16、点生说一说。

17、师:哪种说明方法你运用的最得心应手,你就用哪种说明方法,可以用一种或几种。

18、学生自由说一说,写一写。

19、点生读一读自己写的段落,学生给予评价。教师相机评价。

五、练习:

学生进行小练笔

板书设计:

特点作用说明方法

夹丝网防盗玻璃举例子

夹丝玻璃打比方

11、新型玻璃变色玻璃打比方

吸热玻璃作比较

吃音玻璃列数字作比较打比方

新型玻璃教案篇2

教学内容分析:

本文紧紧扣住一个"新"字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝网玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃.

教学目标预设:

1,认识5个生字,会写8个生字.正确读写"几簇,报警"等词语.

2,正确,流利,有感情地朗读课文.理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途.

3,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发爱科学,学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性.

4,进一步了解说明文的方法(列举数字,举例子,做比较,打比方等),领悟作者的表达方法,并学习运用.

重,难点分析:

1,了解新型玻璃的特点和用途;

2,学习作者说明事物的方法,并学习运用.

教学策略:

让学生分小组自学课文,找出其中一种新型玻璃的特点和作用,填写表格.

2,引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同,领悟表达方法上的特点.

3,重视读写练习的有机结合,使学生在读中理解吸收,又在小练笔中运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟.

教学准备:

设计一种新型玻璃,介绍清楚它的特点和作用.

课时安排:2

第一课时主要内容:

把课文读通顺,流利.

找出五种新型玻璃的特点和作用.

概括文章的主要内容.

第二课时教学过程:

"温故而知新"

1,《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么

2,分别介绍了哪几种新型玻璃各有什么特点和作用

学生汇报,教师板书

二,"活学活用"

过渡:现在请大家当一回设计师,给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃,好吗

出示:银行,医院,高层建筑,住宅

学生自由汇报,并说出选择该新型玻璃的原因.

三,"归根到底"

过渡:大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃,归根到底,也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚.现在我们来看看,作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法

学生默读课文寻找

指名汇报,教师板书:列举数字,打比方,举例子,列举事物

四,"异想天开"

过渡:我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃,现在请大家思考一下,你的介绍能运用上哪些说明方法.

自由思考

小组内介绍自己设计的新型玻璃

全班交流,评议(重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用,介绍时有没有用上恰当的说明方法.)

五,"衷心祝愿"

同学们大胆的设计,新颖的构思,让老师佩服得五体投地,在这,老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世!

教后反思:

在设计本课时想到:在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中,学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法.《新型玻璃》已经是第三篇课文了,学生就应该更为熟练了,估计学困生也没什么问题了.让他们模仿课文设计出一种新型玻璃,也应该是顺理成章的.

没想到,我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力.没错,学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了,但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱.大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用,而忽略了说清楚该玻璃的特点,也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用,或者没把新型玻璃的作用说清楚,表达含糊.在介绍的过程中,也没有运用上所学过的说明方法,只是平淡地描述而已,根本谈不上生动,吸引人.

在指导学生学习运用所学的说明方法前,应该加入一个环节,出示老师设计的一种新型玻璃的介绍,没有任何的说明方法,让学生讨论,补充说明方法,使介绍更为生动,然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法.这样,训练的目的性更强,学生的收获也可能会更大.

新型玻璃教案篇3

第二十七课 新型玻璃

教学要求:

1.认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2.朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点:

能联系上下文理解重点词句;了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

教学难点

说说新型玻璃的特点及用途。

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、预习检查

1.课文介绍了哪五种新型玻璃?

2.指名读课文,你最喜欢哪一种玻璃,并把这段课文读一读。

3.齐读最后一段。

在现代化建筑中,新型玻璃起着重要的作用,这些玻璃新在哪儿呢?这就是我们今天要学习的内容。

二、讲读分析第一段

1.引读“夹丝网防盗玻璃”

2.讨论:“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗?读了这一段还有什么问题吗?

3.画出演示图,帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。

4.讨论归纳:“夹丝网防盗玻璃”有那些特点?

5.板书:夹金属丝网连报警器

三、讲读分析第二段,理解夹丝玻璃的特点。

1.默读课文,注意有关写特点的词语句子,并用心把它记住。

2.合上书,出示填空,指名板演。

这种玻璃非常,用砂袋它仍。即使它遇到更大的冲击破碎了,玻璃碎片仍然地粘在一起,不会伤人。

检查练习情况并讨论:

100磅有多重?猛击怎么击?

恙是什么意思?安然无恙呢?

什么叫“藕断丝连?粘能改为连吗?

齐读填充的内容,注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3.讨论归纳:夹丝玻璃有那些特点?正因为它有这些特点,所以用在高层建筑中,能保证安全。

四、学习第三段

1.自由朗读第三段,想想变色玻璃新在哪儿?

2.教师用第一人称讲述变色玻璃的特点,要求学生边听边思考:

我介绍的这种玻璃有什么特点?

我是用什么口气来介绍的?

3.根据上面的思考题讨论。

4.板书:反射阳光改变颜色

五、自学四五段

1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃,用我的口气来介绍,先读

懂课文,看看它究竟有哪些特点,然后努力把他的特点说清楚,

2.自由读课文。

3.同桌交流

4.指名交流

5.讲评。要求:

1)特点是否抓住

2)是否用我的口气

3)语句是否通顺连贯

6.概括两种玻璃的特点。

7.板书:吸热玻璃:阻挡阳光、冷空气

吃音玻璃:消除噪音

解释“分贝“——计量声音强度的单位。

六、学习最后一段

1.引读“更多的奇迹”要靠谁创造?就靠在座的各位同学,你们都可以成为未来的创造者、发明家,你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务?你想发明什么更新型的玻璃?

2.思考后交流

3.小结

七、布置作业

1.抄词,书写生字。

2.完成练习册。

第二课时

一、复习导入

同学们,这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请带着这个问题默读课文,边读边想。

二、课堂练习

五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?不过,我不打算让你们说了,我想让你们写。写什么呢?“自述”是什么意思?对,就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组,第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”,第二组写“夹丝网玻璃自述”,第三组写“变色玻璃自述”,第四组写“吸热玻璃自述”,第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来,为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。三、课堂指导、讲评

下面,我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来,先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来?

大家注意听,看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的,学点修改文章的方法。

四、总结

在我们生活中,不但有许多新型玻璃广泛应用,而且还有许多先进的科学技术成果,在各行各业得到应用,放学后,你可以到附近的

工厂、学校、商店了解、观察,然后选择一项,把他的特点用途介绍给大家。

板书设计:

27、新型玻璃

名称特点  用途

夹丝网玻璃玻璃中夹一层金属丝网   防盗

夹丝玻璃非常坚硬,藕断丝连  安全

变色玻璃反射阳光,改变颜色调节光线

吸热玻璃冬暖夏凉阻挡强光

消音玻璃消除噪声减少噪声

新型玻璃教案篇4

教学目标

德育目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性.

能力目标:了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,并能概括段意.

知识目标:学会生字新词,理解词语意思.

教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,进行训练.

教学难点:"变色玻璃","吸热玻璃","吃音玻璃"的作用和特点,在叙述上界限不是十分鲜明,引导学生正确理解.

教具准备:课文录像,多媒体课件(解释"藕断丝连",展示什么是自述以及自述时应注意什么,展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机,磁带{适于学生想象的轻音乐}.

教学过程

一,激趣复习导入

同学们,这节课我们继续学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)

谈话:同学们想不想当一回小记者呢(想)好,下面老师满足大家的要求,我们来做一个小游戏,叫做"现场采访",好吗{好}现在,你(指同学们)就是小记者了,全班同学和老师都是你的采访对象,你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的知识,对大家进行采访.注意,你想问什么就问什么,想怎么问就怎么问.不过,采访的时候请注意礼貌.好了,下面我们就开始进行采访,看谁是最棒的小记者.

(学生开始进行采访,可以在座上,也可以下座进行采访.教师要走下讲台,到学生中间,作出准备接受采访的样子.同时,提醒学生使用"请","谢谢","对不起"等礼貌用语,营造一种民主,和谐,平等的课堂氛围.)

例:生a:请问老师,你知道"急促"是什么意思吗

师:"急促"就是急而短促.……

生a:谢谢!

生b:请问c同学,你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗

生c:(面露难色)对不起,我不知道.

生c:没关系.

师:这个问题问得真好,不会回答没关系,等过一会儿,我们大家一起来解决.请各位小记者继续.

生d:e同学,请你把"型"字写在黑板上,好吗

生e:好.(把"型"字写在了黑板上)

生d:谢谢.

…师:老师也想当一回小记者,可以吗{可以}

请问影影同学,你知道"藕断丝连"是什么意思吗

{该同学面现难色说:"对不起,我不知道."

师:没关系,其他同学能不能帮她一下(有几位同学能说出大概意思但不准确)

师:请大家往前看(课件展示"藕断丝连")

(展示完后)现在谁能解释

同学们纷纷举手回答.

…最后小结:好了,现场采访就到这儿.看来咱们班称职的小记者还不少呢.

通过刚才的采访,老师知道大家对新型玻璃都有了一定的认识,但究竟每种玻璃都有什么特点和用途还不十分清楚,怎么办别着急,下面老师就带大家去"新型玻璃"家去看一看.(放课文录像)

(设计意图:本文是一篇说明文,如果按照传统的教学方法进行教学,学生会感到枯燥乏味.通过"现场采访"的设计就充分调动了学生的积极主动性.通过采访,既巩固了所学知识,又提出了不懂内容,即本节课所要学习的内容,形式灵活,师生平等,过渡自然,充分发挥了学生的主体性.尤其课件的展示,形象直观,易于理解,起到了事半功倍的效果.)

二,自理,互评,拓展

看完录像,师问:现在同学们有没有什么话想说(学生可能会发出一些赞叹,如:这些玻璃太神奇了.将来我盖房子要用"吃音玻璃"……)

过渡:刚才有同学说,将来盖房子要用这些玻璃,那么,要想恰到好处地使用这些新型玻璃,我们必须首先知道每种玻璃的特点和用途.(板书:特点用途)

下面请同学们带着这个问题读书思考每种玻璃的特点和用途,并记住问题的答案.

(学生自学,教师巡视,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时点拨.)

师:同学们现在已经知道了每种新型玻璃的特点和作用,并且记住了.但老师还希望你能写下来,题目就是《新型玻璃自述》(板书:自述)

追问:什么叫自述

(学生一般能回答:自述就是自己谈自己的事,自己介绍自己.)(屏幕显示自述定义)

师:好,下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》

喜欢写哪一种就写哪一种,写同样一种的可以离座自愿接组.

师:在写的时候,要会夸自己,把自己的特点,用途写清楚,叫人一看就想买,当然,要实事求是,不吹牛.(大屏幕显示)

(学生写的时候,教师及时纠正,指导,对写作有困难的学生进行必要的辅导.)

(大部分同学写完的时候)师:请组内互评,选出优秀的准备读给大家听.

小组讨论:你所写玻璃的特点和用途,用简洁的文字加以概括……

选出代表准备发言.

检查完成情况.(每组选代表发言,大家互评)生每总结一种玻璃的特点和作用,师就用课件展示一种,同时板书.

过渡:同学们自述得都非常好,相信需要"你们"的人一看到你的"自我介绍",肯定会马上把你买下.那么,除了课文中提到的新型玻璃,还有没有其它的呢另外,你想不想亲自研制一种新型玻璃呢请同学们随音乐展开丰富的想象.(放轻音乐)

(学生开始想象,有的伏在桌子上,有的闭着眼睛.)

(这个环节是学生思维的拓展,是对课文内容有利的补充,充分发挥了学生的创造力.)

请同学们自由发言.

(设计意图:通过录像,课件展示,放轻音乐等电教媒体的综合运用,充分发挥学生的主观能动性及创造力,使学生在轻松愉悦,民主和谐的氛围中学到了知识,受到了思想教育,给了学生充分展示自我的机会.)

三,转思促学

同学们说得太好了,那么就请大家从现在起,发愤学习,努力掌握科学知识,将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃,老师期待你们的成功.

(设计意图:在充分调动起学生积极性的同时,顺势对学生进行思想教育,从而激发学生勤奋学习的自觉性.)

四,布置作业

向你的亲戚或朋友介绍一种新型玻璃.

(设计意图:巩固课上所学知识,提高口语表达能力.)

板书设计:

27新型玻璃

特点用途

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全高层建筑

变色玻璃反射阳光调节光线

吸热玻璃调节室温冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音减少噪音

(设计意图:通过板书,使学生一目了然本节课所学主要内容,对本节课知识有一个比较系统的认识.)

新型玻璃教案篇5

教材分析:

《新型玻璃》是一篇说明文,分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和作用。

教学目的要求:

1、认识本课19个生字,学会其中的14个生字,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文,抓住并理解重点词句,了解课文介绍的五种玻璃的特点及作用。

3、感情朗读课文,激发学生勤奋学习的自觉性,从小热爱科学。

教学重难点:

理解课文内容,了解课文介绍的五种玻璃的特点及作用。

教学准备:自制教学课件

一、导入新课

1、谈话导入:玻璃在我们的生活中随处可见,也给我们的生活带来了方便。随着科学的发展,现在已经有许多新型玻璃问世,它们在生活中已被广泛应用。这节课我们来一起认识几种新型玻璃。

2、板书课题齐读

3、提问:“新型”是什么意思?

3、看到这个课题,你想知到哪些知识?

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,看看课文介绍了那几种玻璃,划出不懂的词语

2、指名回答以上问题

三、再读课文,指导学生读懂读通

1、你最喜欢那一种玻璃?

指名读自己喜欢的一种玻璃注意读准字音

2、齐读最后一段,理解“奇迹”

四、精读课文,了解课文种五种玻璃的特点及作用。

、学习“夹丝网防盗玻璃”

1、默读课文画出重点词、句

2、集体交流学习情况并引导学生质疑

a指名读画的词、句

b说特点、作用

c防盗原理

3、总结学法:a、读课文

b、找出写新型玻璃的特点和作用的句子

c、抓住重点词语

d、介绍玻璃的特点、作用

、小组合作学习其余四种玻璃

1、默读课文,填写表格,小组交流

2、集体交流:

a、

b、质疑

3、微机播放“情景朗读”

微机出示:夹丝玻璃坚硬碎片相连安全可靠

变色玻璃反射阳光改变颜色调节光线

吸热玻璃吸热阻挡阳光、冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃隔音消除噪音保持安静

教师总结:课文介绍了五种新型玻璃的特点和作用,他们各有所长,请以“推销员”的身份,把你最喜欢的玻璃推荐给大家。

五、介绍新型玻璃,培养学生概括主要内容的能力

1、学生选自己最喜欢的玻璃“自述”

2、指名交流“自述”

总结:学习了本课你有什么收获?

教师:科技飞速发展,我们应该努力学习科学文化知识,争取为科技事业的发展作出贡献。 

六、小练笔《新型》 

把自己想设计的玻璃用一两段话写下来,说清楚它的特点和作用。

板书设计:

新型玻璃

学什么怎么学收获

名称读课文—圈画—想象、牢记)

特点

用途交流?

以上就是关于文章新型玻璃教案的全部内容,再次感谢您的阅读,祝您工作顺利。

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