喇叭花电话

时间:2023-03-27 21:32:12 作者:教学文档 字数:10512字

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喇叭花电话

小班语言:故事《喇叭花电话》

小班语言:故事《喇叭花电话》篇1

小班语言:故事《喇叭花电话》

目标:

1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。

2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。

3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

准备:

故事课件及录音带。

过程

一.出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。

小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?

提问:

1.画面上都有什么?

2.大树是什么样子的?

3.有几只小鸟?

4.有几只小老鼠?

5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

二.教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

1.教师讲述故事第一部分。

提问:

1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?

2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。

2.教师讲述故事第二节。

提问:

1)不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?

3.教师讲述故事第三节。

提问:

1.小老鼠想了一个什么办法?

2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?

三.播放录音,结合课件第二遍讲述故事。

提问:

1.小老鼠和小鸟都说了些什么?

2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?

3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?

四.游戏:打电话

1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。

2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

小班语言:故事《喇叭花电话》篇2

《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事,但充满童趣和幻想,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一,爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性,此活动正是满足了孩子这些方面的需求,所以,我执教了本次活动。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,知道打电话是交朋友的一种好办法,在自主游戏“打电话”中进行师幼、幼幼互动,引导幼儿感受和朋友交流的快乐。执教后,听课名师也给我进行了一些反馈,我进行了以下反思:

1.在导入环节,我出示一棵很高很高的树,提问幼儿“这是一棵怎么样的树”,让幼儿说一说,这个提问可以省略,是无效的。教师可以直接告诉幼儿这是一棵很高很高的树,引发幼儿猜一猜“树上会住着谁?树下会住着谁?”。幼儿在猜测住着谁时,猜测的时间不用过长,这里猜测的目的只是进行活动的热身。

2.第二环节中,教师先讲述故事1、2段,再进行提问“原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?”,其实教师可以先让幼儿猜测、说一说“原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?”幼儿可以通过观察“小鸟住的很高、田鼠在树底下”进行发散性思维,说一说“小鸟和田鼠可以成为好朋友吗?为什么?”这里幼儿的猜测应该是活动的重点。之后,我请幼儿想办法帮助小鸟和田鼠成为好朋友,让他们说说话、聊聊天时,幼儿想了很多好办法,其中有些幼儿说可以用绳子、梯子爬上去,说得很好,教师也给予了肯定。但到最后有些幼儿想到了坦克、飞机、飞毯,已经有点偏离主线了,这时教师可以停止幼儿的猜测。

3.教师在演示小田鼠的好办法“种喇叭花”时,教师一边讲述一边演示,其实这里可以留悬念,先出示一棵种子,让幼儿说一说种子接下来会怎么样?先让幼儿说,教师再出示“喇叭花爬到小鸟家”,进行师幼互动。

4.故事最后,师幼一起为故事取名字,引出故事《喇叭花电话》,师幼再次共同自主阅读故事,都体现了以幼儿为主的理念。最后环节,幼儿以自主游戏“打电话”的方式和好朋友说说悄悄话,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受了和朋友交流的快乐。

小班语言:故事《喇叭花电话》篇3

一、说教材:

中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期,培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期,培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力,所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐,增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

二、说教学目的:

1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、愿意和同伴说说自己的心里话。

三、教学重点:培养幼儿与同伴亲密交流。

四、说教法:

针对本次教育活动的目的,根据幼儿的实际情况,在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行,使整个过程环环紧扣,幼儿情绪高涨,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

五、说教学教程:

1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、利用挂图和故事,引导幼儿情境表演,培养幼儿的口语表达能力。

3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。

4、利用废旧材料自制电话,培养幼儿的动手操作能力。

5、利用游戏《悄悄话》,增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。

6、总结性小结。

本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识,充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流,发挥了幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中,体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。

小班语言:故事《喇叭花电话》篇4

二、教学目标:1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。三、教学准备:故事课件及录音带。四、教学重点与难点:理解故事内容,学习打电话的简单对话。五、教学方法与手段:提问法、完整欣赏法等。六、教学过程:

教学过程

设计意图

一、出示课件。师:小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?提问:1.画面上都有什么?2.大树是什么样子的?3.有几只小鸟?4.有几只小老鼠?5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?利用课件,引导幼儿观察,激发幼儿学习的兴趣。二、分段欣赏故事。1.教师讲述故事第一部分。提问:小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。2.教师讲述故事第二节。提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?3.教师讲述故事第三节。提问:小老鼠想了一个什么办法?小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?结合课件第一遍分段讲述故事,帮助幼儿初步理解故事内容。三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。提问:1.小老鼠和小鸟都说了些什么?2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?利用故事录音,帮助幼儿进一步理解故事内容,并学习打电话的简单对话。四、游戏:打电话1.师:喇叭花电话真好,它连着两个家呢,这样,小鸟和小老鼠可以天天说着悄悄话了。那你和你的好朋友有没有什么悄悄话要讲啊?你会说些什么呢?2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。

小班语言:故事《喇叭花电话》篇5

《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,使小鸟和小老鼠能彼此交流,沟通。幼儿在体验,交流,表达中感受小鸟与小老鼠之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

在本次活动中,我先讲了故事的第一、二节,然后留下问题“树上的小鸟想和树下的小老鼠交朋友,你有什么好办法?”孩子们开动脑筋想的办法很多、很好,如:用滑滑梯滑下来、用扶梯爬上去、请蝴蝶帮忙送上去、请大象用长鼻子送上去、请长颈鹿的长脖子帮忙等等。这样的方式,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界。最后孩子们用纸杯制作的“电话”进行交流着,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。在这次活动中,孩子通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。

通过这个活动,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验、获得了与同伴游戏的经验。但是这次活动也有不足之处,如果是用动画的形式,效果可能更佳,幼儿可以形象的看到喇叭花爬啊爬的过程、可以看到小鸟的可爱与小老鼠的机灵,多媒体形象生动、声形并茂的特点也会引起了幼儿的学习兴趣,增强幼儿的学习积极性,更有利于教学目标的实现。

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