范文小一网整理请你和我跳个舞，旨在帮助更多人解决教学困扰，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章请你和我跳个舞吧。

《请你和我跳个舞》

乐谱：

请你和我跳个舞，你用双手拉着我。

伸右脚，伸左脚，转个圈再还原。

我想跳舞每人教，怎样才做好榜样。

作个样子给我瞧，我就和你一起跳。

你的脚要啪啪啪，你的手要拍拍拍。

伸右脚，伸左脚，转个圈在还原。

作品分析：

音域：drmf

拍子4/4

活动目标：

1、感受歌曲的节奏并学唱歌曲

2、能跟着音乐跳舞

3、学会用不同的肢体语言表现

活动准备：

磁带

活动过程：

1、教师放歌曲引导幼儿进入主题活动

2、欣赏音乐旋律，尝试随着音乐节奏跳

3、教师结合音乐把动作做一遍，让幼儿跟做

4、让幼儿说一说老师都做了那些动作，然后教师加以纠正

5、放录音让幼儿自己跳一遍

6、师幼互动

活动延伸：

让幼儿自己试着改编舞蹈动作

教学目标:

1、初步理解念白歌词，了解对唱的歌曲形式，尝试跟着节奏进行对唱念白。

2、熟悉歌曲，并能跟着歌词内容学做动作。

教学准备：

幼儿已了解基本的邀请舞的形式。

(材料准备)ppt

重点与难点：理解念白歌词，分清身体的左右，注意唱准附点节奏。

教学过程：

一、游戏：快乐左右舞

1、教师出题，问答游戏：哪是左，哪是右？请你小手举一举。这是左，这是右，自己分清我最棒。

2、幼儿出题，巩固对自身左和右的认识。

3、幼儿跟着鼓点开火车接力。

二、请你和我跳个舞

有一些小朋友刚才游戏做得很好，有些小朋友还没有学会。现在我来做小老师，让我来教教你们好吗？

1、教师念白歌词，幼儿倾听。

1）教师念白第一段

谁听清老师是怎样教你们的呢？

2）教师念白第二段

这时来了一位小朋友，你们猜猜他会说些什么？我们来听一听。

3）教师念白第三段

谁能来回答小朋友的问题呢？瞧，小老师来了。

2、教师跟着伴奏，边念歌词，边引导幼儿进一步分清左右。

1）教师念白第一段，幼儿渐渐向前聚拢。

2）幼儿用歌词与教师对话，并作相应表情动作。

3）幼儿双手叉腰，跟教师学动作。

三、集体表演

设计思路：

1、这是主题《身体真有用》的一个活动，因此这样一个音乐活动除了完成音乐活动所要达到的要求外，还可以整合一些和身体器官有关的知识经验，利用歌中的歌词以及舞蹈要求，我采用“贴记号”的方式，帮助幼儿进一步分清了左右脚。

2、这首歌曲动作表现性非常强，基本每句歌词都能用动作来表示，因此，舞蹈动作的表现就建立在熟悉歌词的基础上，通过反复欣赏、感受歌词、表现动作的方式，使幼儿的听听、做做中掌握了动作。而最后的具体舞环节其实是对孩子的一个挑战，教师放低自己的地位，让孩子们充分地讨论和尝试，使交换舞伴的方式更易于接受。

3、这首歌曲比较长，而其中一段对话的环节更是有升降音，比较难以演唱，因此我就对歌曲进行了处理，去掉了这一段。这样处理后更利于幼儿在一教时里面完成本次活动的目标。

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

活动准备：

音乐、幼儿右脚贴标记

活动流程：

一、欣赏歌曲，了解歌词

1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。

2、再次欣赏歌曲

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

小结：伸左脚、伸右脚

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

根据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

讨论：怎么交换舞伴？

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

活动目标：

1、在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。

2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。

重点：理解歌词，感受与同伴共同演唱的快乐

难点：大胆地表现出歌曲的活泼欢快

活动过程：

一、欣赏感受

1、如果你想请别人和你跳一支舞，你会怎么邀请他？

2、有一首歌曲，唱的就是关于邀请别人跳舞的故事，它的名字叫“请你和我跳个舞”。

3、你觉得这是一首怎样的歌曲？

4、快乐的时候我们会怎样呢？

二、理解歌词

1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢？

根据幼儿的回答，教师出示图示

小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要……

2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。

交流：你们在演唱的时候有什么困难吗？

忘记歌词——演唱的时候，我们可以看看这里的提示

跟不上——把音乐放慢一点

不统一——一起演唱的时候，要听听别人的

……

3、让我们用刚刚的办法再来试一试

三、学唱歌曲

过渡：你们用了刚刚的办法唱得更好听了，那现在我们要开始邀请咯。

1、谁愿意先来试一试。

2、讨论：怎样唱才能邀请到朋友？

眼睛看着别人——尊重别人了，别人就会和你一起跳舞。

大声唱——这样就知道是谁在邀请他了

高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情

3、幼儿分组演唱

指导语：现在请弟弟朋友先来邀请，看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。

4、交流：这个妹妹，你为什么愿意和他一起跳舞？

5、再次尝试

看，我们可以一边演唱一边去邀请呢，下次我们再来试试吧。

音乐活动反思：请你和我跳个舞

活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，我决定采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。

活动开始了，我先边唱边示范简单动作，孩子们很自然就跟着我边唱动作起来。等到大家对歌词和单独的舞蹈基本熟悉后，我拉起一个孩子，请他和我一起跳邀请舞。我教他弯腰，抚胸做男孩子的邀请动作。我也做拉裙子、脚尖点地的女孩子动作。很多小朋友看了都不好意思地笑了。连平时很闷的小宁宁也捂上小嘴巴，害羞地看着我们。

到了大家练习动作阶段，我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚，为帮助他们统一动作，我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下，大家更起劲了，舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈，再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着，特别是后一个自由结伴舞蹈时，很多孩子又是害羞又是兴奋，可爱极了。

以上就是关于文章请你和我跳个舞的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您工作顺利。