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2023年语文知识点

现代文学

(一)鲁迅(1881～1936)，周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。《一件小事》(1919)、《社戏》(1922)、《孔乙己》(1919)、《故乡》(1921)、《祝福》(1924)、《药》(1919)、《狂人日记》(1918)、《阿Q正传》(1921)是前期小说，除《祝福》出自《彷徨》，其余均出自《呐喊》。《从百草园到三味书屋》(1926)、《藤野先生》(1926)、《范爱农》(1926)是前期散文，《论雷峰塔的倒掉》(1924)、《记念刘和珍君》(1926)、《论"费厄泼赖"应该缓行》(1925)、《〈呐喊〉自序》(1923)是前期杂文。《文学和出汗》(1927)、《友邦惊诧论》(1931)、《为了忘却的记念》(1933)、《拿来主义》(1934)、《中国人失掉自信力了吗》(1934)、《人生识字糊涂始》(1935)等是后期杂文。

鲁迅小说集有《彷徨》《呐喊》，历史小说《故事新编》，散文《朝花夕拾》，散文诗《野草》，杂文集有《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。

(二)郭沫若(1892～1978)，原名郭开贞，四川乐山人。马克思主义的历史学家、文字学家、杰出的作家、诗人和戏剧家。诗集有《女神》《星空》《前茅》《新华颂》《百花齐放》《长春集》等，历史剧有《棠棣之花》《屈原》《虎符》《卓文君》《武则天》《蔡文姬》等，回忆录有《洪波曲》，历史论文有《甲申三百年祭》。中学语文课本中有《天上的街市》《屈原》(节选)。

(三)茅盾(1896～1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县人，小说有《腐蚀》《霜叶红于二月花》《子夜》《林家铺子》《春蚕》(与《秋收》《残冬》合称《农村三部曲》)。中学语文课本中有《白杨礼赞》《风景谈》《谈〈水浒〉的人物和结构》。

(四)叶圣陶(1894～1988)，名绍钧，江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，著有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。中学语文课本中有《记金华的两个岩洞》《古代英雄的石像》《景泰蓝的制作》《苏州园林》《夜》。

(五)朱自清(1898～1948)，字佩弦，浙江绍兴人，著名诗人、散文家。中学课本中有《春雨》《荷塘月色》《绿》《威尼斯》。

(六)老舍(1899～1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家、戏剧家，小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等，戏剧有《茶馆》《龙须沟》等。中学课本里有《在烈日和暴雨下》(选自《骆驼祥子》)、《龙须沟》(节选)、《茶馆》(节选)。(七)夏衍(1900～1995)，原名沈端先，浙江杭州人，著名戏剧家，主要剧本有《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》，改编的电影有《林家铺子》《祝福》《春蚕》，优秀报告文学《包身工》。

(八)冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建福州人，现代著名女作家、儿童文学家，诗集有《繁星》《春水》等，小说集有《南归》《往事》等，散文集有《同情》《冰心游记》等。课本里有《小橘灯》。

(九)巴金(1904～)，原名李芾甘，四川人，主要作品有《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，课本里有《灯》。

(十)曹禺(1910～1996)，原名万家宝，祖籍湖北，著名戏剧家，作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。课本里有《雷雨》(节选)。

关于花的诗句

1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙

2.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《已亥杂诗》

3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

4.帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》

关于雪的诗句

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》

3.君不见走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

4.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

5.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》

关于思乡的诗句

1.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。——范仲淹《渔家傲》

2.因思杜陵梦，凫雁满回塘。——温庭筠《商山早行》

3.仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》

4.浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

5.夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙秋思》

关于雄心壮志的诗句

1.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

2.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

3.老骥伏枥，志在千里;烈土暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

4.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》)

5.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

关于哲理性的诗句

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

4.江山代有才人出，各领风骚数百年。——朱熹《论诗》

关于日的诗句

1.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?——晏殊《浣溪沙》

2.千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲》

3.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

4.夕阳夕下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

《幼时记趣》

中心思想幢疚纳动了描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事脖硐至松倌甓童丰富

神奇的联想和想象力及童年生活的乐趣。

一.用原文语句回答下列问题

1、“余”忆童稚时的特异之处如何

能张目对日裁鞑烨锖痢＜藐小微物脖叵覆炱湮评怼

2、作者小时侯善于观察渤35玫皆跹的妙处

时有物外之趣

3、把蚊子记作鹤时沧髡呦伦约喝肷竦挠锞溆心男┆

昂首观之蚕钗之强

4、在观察土墙、花台时沧髡哂泻胃惺塥

神游其中测然自得

5、在观察二虫争斗时柴蛤蟆搅局“我”的第一反应是什么步幼庞泻尉俣

不觉呀然惊恐瞪穸í沧礁蝮—脖奘十睬之别院。

二、文章处处体现“物外之趣”睬肽阈闯鑫闹忻栊“物外之趣”的语句。

A心之所向苍蚧蚯Щ虬俟然鹤也。

B又留蚊于素长中残炫缫匝酞彩蛊涑逖谭擅沧銮嘣瓢缀坠郦补如鹤唳云端测然称快。

C以丛草为林惨猿嫖梦兽惨酝晾凸者为邱舶颊呶壑采裼纹渲歇测然自得。

三、“夏蚊成雷”运用了什么修辞“蚊”与“雷”“鹤”有何联系

夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声捕把蚊比作鹤惨彩俏米拥

体现渤ぷ阌牒紫嘞癃舱饫镌擞昧肆想。

四、“夏蚊成雷”在文中起什么作用

既照应前文灿治下文铺垫。

五、写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。

怡然称快测然自然惭饺痪恐

六、“见藐小微物脖叵覆炱湮评”说明了什么

既反映了小孩视觉敏锐灿直硐殖龊⒆拥闹善、天真。

七、课文主要写了哪三件趣事灿盟淖侄逃锔爬ā

观蚊如鹤神游丛林鞭驱蛤蟆

八、“果然鹤也”、“果如鹤唳云端”中的两个“果”字在文中的作用。

果补真。强调了想象情景的逼真。说明作者所以能达到观蚊如鹤如此高妙的境地补丶在于“心之

所向”苍谟谧髡呱朴谙胂笥肓想。

初一上册语文知识点总结(三)

诗歌赏析

1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象，"平”“阔”“正”“悬”四字准确生动，“阔”是“平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。“生”和“入”突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。

全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。“初平”写春水初涨与湖堤相平，“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，“早”“新”两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。

尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。

全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。

3、《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。

前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款待，表现了他们之间真挚的友情。

三、四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树、青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。

初一上册语文知识点总结(四)

《诗经》两首

一、词语

氓蚩蚩愆期将子无怒垝垣

尔卜尔筮咎言载笑载言于嗟鸠兮

桑葚犹可说也其黄而陨自我徂尔

淇水汤汤渐车帷裳罔极靡有朝矣

咥笑夙兴夜寐隰则有泮玁狁

不遑靡盬孔疚骙骙小人所腓

象弭鱼服雨雪霏霏信誓旦旦

二、成语

夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。

信誓旦旦：誓言诚恳可信。

三、文学常识

1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期到春秋中叶约520xx年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。

2、《诗经》按乐曲分为风、雅、颂三部分。“风”指十五国风，绝大部分是民间歌谣;“雅”分大雅小雅，诗宫廷乐歌;“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。

3、《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。

4、《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义文学的光辉起点。现实主义的《诗经》与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。

离骚

1、文学常识

屈原(约公元前340—约前278)，战国时期楚国人，伟大的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。《离骚》是屈原的代表作，370多句，2400多字，为中国古代最长的政治抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”、“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》，分别是现实主义和浪漫主义的源头。

2、词语读音

修姱嫉妒謇忳郁悒侘傺

溘死鸷鸟方圜攘诟谣诼

延伫芰荷偭兰皋椒丘

岌岌杂糅昭质可惩

孔雀东南飞

雪鲁迅散文诗

一、字音

磬口(qìng)忙碌(lù)脂粉(zhī)奁(Iián)灼灼(zhuó)嘻笑(xī)褪尽(tuì)朔方(shuò)凛冽(lǐnliè)

二、词义

博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。

天宇：这里指天空。宇，上下四方。

精魂：精灵，魂灵。消释：消溶。

升腾：(火焰、气体等)向上升起。

三、课文解析

江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。

北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。

北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。

向上：指人身上向上的精神

但是：结构上承上启下，内容上提示全文重点，表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒弃柔弱的部分，剩下坚强的部分，凝成雨的内核。

注解：1选自《野草》

鲁迅诗：天地余一卒，荷戟独彷徨

把握说明文的三种顺序

①空间顺序喊词挛锏目占湮恢锚复由系较陋复幼蟮接一虼幼芴宓讲糠值冉行说明。一

般针对静止的事物溉缭傲知附ㄖ腹ひ掌返取

②时间顺序喊词奔涞南群笏承蚪行说明。一般用于说明事物随时间的发展变化。

③逻辑顺序喊词挛锬诓苛系冈理来说明。包括从原因到结果、从特点到用途、从现

象到本质、由现实到想象等。

考点三Π盐账得魑牡乃得鞣椒ê妥饔

①举例子毫芯俅表性的事例进行说明。关键字包括如、比如、例如等。作用是使文章

更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。注阂答出什么事物的什么特点。

如骸渡吵颈》这篇文章傅谝欢斡昧耸裁此得鞣椒í际苑治銎渥饔谩

答旱谝欢卧擞昧司倮子的说明方法。客观地说明了沙尘暴的危害之大甘刮恼赂具体

更具有说服力。

②分类别喊凑找欢ǖ谋曜吉赴咽挛锓殖扇舾衫嘟行说明。作用是有条理、说明更详细、

突出特点、更清楚地说明事物。锻上

③列数字河米既返厥字来说明事物特征。作用是从数量上说明事物更准确、更具体、

更具有说服力。锻上

④作比较航有联系的事物进行比较。作用是更好地突出事物特征冈銮克得餍Ч。

⑤打比方航柚大家熟悉的事物溉∑湎嗨浦处来打比方。如豪笾Τ市脑嘈巍W饔檬

增强说明的形象性、生动性。

⑥画图表河檬疽馔肌⒈砀瘛⒉逋嫉壤此得魇挛铩W饔檬窃銮苛酥惫坌元甘故挛锾氐闱

晰明了。

20xx中考语文知识点总结(三)

λ得魑男醋魈氐

1范哉篇文章语言的品析敢话愦佣个角度谈篈准确性、科学性籅生动形象或简

明平实。

2啡绐涸亩亮恕斗缒堋氛馄文章盖肽愦有醋魈氐闵溪柑柑改愣晕恼碌母惺堋

思路核得魑牡男醋魈氐阋话愦铀得鞣椒ê陀镅蕴厣上去分析。

答赫馄文章运用了作引用、举例子、列数字等说明方法赣镅砸脖冉仙动形象妇哂

科学性改康氖峭怀龇缒艿哪芰恐大。我们地球的不可再生资源早晚会枯竭赣好好利用风

能溉盟为人类造福。

14.七种短语类型：

A并列短语

B偏正短语

C主谓短语

D动宾短语

E动补短语

F介宾短语

G的字短语(按功能划分为七种)

15.六种句子成分：

A主语B谓语C宾语

D补语E定语F状语

16.十二词类(性)：

A名动形B数量代

C副介连D助叹拟

17.三种记叙方法(顺序)：

A顺叙B倒叙C插叙

18.三种省略号作用：

A表引文内容省略

B表列举事项省略

C表说话中断延长

19.四种波折号作用：

A表解释说明前文

B表后文跳跃转折

C表声音中断延长

D表时地数起止

20.四种引号作用：

A表引用实际内容

B表讽刺反语

C表特定称谓

D表着重强调

初中语文基础知识点归纳

语音课标要求;

1、了解《汉语拼音方案》;

2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号;

3、识记3500个常用汉字。

知识回顾：

音节拼音规则：

(一)书写字母要规范：

1.一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。

2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。

3.拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。

(二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母bpmf能和o拼，不能和uo拼。如：bō(波)，不能拼成buō

(三)注意拼音规则：韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童(értóng)，花儿(huār)

y、w的使用：(1)韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y开头。(2)韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。

使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成dayi，音节的分界就分明了。

省写：(1)韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu(优)，ui(威)，un(温)。如：牛、归、论(2)ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。

(四)注意标音位置：

1.如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。

2.如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。

3.i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī(推)，qiú(球)

4.调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。

5.轻声音节不标调。如：萝卜、桌子

标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。

(五)注意使用隔音符号：a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开。如：pí'ǎo(皮袄)

正确拼读字可使用下列方法：

1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音;

2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同;

3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆;

4、声旁类推法：据声旁推断读音。

桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。

3.表达文章主旨句子是“不知是树，人也是一样，再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。4.朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这样做。答：(1)奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次;二是浇水的量也不确定，时多时少。(2)这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。5.读下面的句子，回答下面的问题。

(1)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。(这里的“不确定”是什么意思?联系生活实际，你能想打哪些“不确定”?)

答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等„„(2)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。

6.北京的春节

1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文

2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。(2)初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。(3)十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。

3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。4.有感情地朗读课文，想象课文是按照怎样的顺序写的;课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处?答：(1)课文是按照时间顺序来写的。

(2)详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮，其他略写。

(3)这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。

六年级下册语文知识点整理(三)

北京的春节

1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文

2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。(2)初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。(3)十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。

3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。4.有感情地朗读课文，想象课文是按照怎样的顺序写的;课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处?答：(1)课文是按照时间顺序来写的。

(2)详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮，其他略写。

(3)这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。

4

5.重点句理解。

(1)一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

答：这句话在文中起承上启下的作用。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

(2)元宵上市，春节的又一个高潮到了。答：此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

(3)除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

答：从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。

(4)这不是粥，而是小型的农业展览会。答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

10.十六年前的回忆

1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。2.本文按时间顺序写了四件事：

(1)被捕前，李大钊同志坚持革命工作。(2)被捕时，李大钊同志从容镇定。(3)法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。(4)被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。3.课文前后照应有多处

(1)①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„

②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

马说

一.文学常识：韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩柳。

二.解释下列加点的词语1.故虽有名马：所以。///即使。2.只辱于奴隶人之手：受屈辱。3.不以千里称：不把(它)称为千里马。4.一食或尽粟一石：一食：吃一顿;/或：有时;/石：十斗为一石。

5.食马者不知其能千里而食：同“饲”，喂养。6.是马也，虽有千里之能：这样的。

7.才美不外见：通“现”，显现。8.且欲与常马等不可得：犹，尚且;//普通，平常;///等同，一样。

9.安求其能千里也：怎么，哪里;//日行千里11.策之不以其道：驱使;方法

12.食之不能尽其材：喂;//通“才”，指才能13.执策而临之：握;//鞭子;//到(它)跟前。

14.其真无马邪：难道　　　　　15.其真不知马也：恐怕

三.译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有了名马，却只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。

日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能、特长也就显现不出来，想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢?

驱使它，不能按照正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听到它嘶鸣，却不懂得它的意愿。拿着鞭子，走到千里马的跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!

四.理解性默写：

1.本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马2.全文的主旨句是：其真无马耶?其真不知马也!

3.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

4.点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

五.课文内容理解：

1.这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了识别(发现)人才和善待(尊重、正确对待)人才的重要性。

2.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：

“千里马”指人才;“伯乐”指善于识别人才的统治者;“食马者”指愚妄浅薄的统治者。

3.第—段文字说明了什么?答：伯乐对千里马的命运有决定性作用。

4.是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?

答：是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。

5.第二段说明了什么?

答：说明千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。

6.第三段主要内容是什么?

答：不是天下无千里马，而是不识马。(即：讽刺“食马者”的浅薄无知。)

7.第三段中哪句话点明了全文的中心?答：“其真不知马也”

8.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?

答：借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。

9.本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?

答：表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

10.你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?

答：表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。

11.伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?答：千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

12.这篇文章的主旨是：借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。

13.结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么?

答：要有千里马的才能;要有展示的机会;要有识别人才，欣赏人才的伯乐。

说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)3、说明顺序：

①、时间顺序②、空间顺序：注意表方位的名词

③、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

4、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

5、说明文的语言有两大说明方式：平实说明与生动说明6、说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)十四、散文

1、散文的分类：抒情散文和叙事散文2、散文的特点：形散而神不散

十五、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语十六、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。十七、其他：

外国文学

1荷马史诗：1《伊利亚特》《奥德赛》2“侧面烘托”3是整个欧洲艺术的宝库和源泉。古希腊悲剧：

1埃斯库罗斯：“悲剧之父”

2索福克勒斯：《俄狄浦斯王》《安提戈涅》(悲剧中的悲剧)3欧里比德斯：《美狄亚》

2文艺复兴：13-16世纪欧洲资产阶级思想文化解放运动。反对神权，主张人权;反对神性，主张人性。

西班牙塞万提斯：《堂吉诃德》主：堂吉诃德仆：桑丘

英国莎士比亚：戏剧、十四行诗。戏剧：宫廷剧(四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》)、历史剧《雅典的泰门》《安东尼与克莉奥佩特拉》。《威尼斯商人》(喜剧)316世纪法国古典主义莫里哀

古典主义：恢复古希腊、古罗马的文艺传统;“三一律”确立。莫里哀：喜剧大师，讽刺喜剧《伪君子》(宗教骗子答尔丢夫)417世纪英国浪漫主义前期(湖畔派)、后期(拜伦、雪莱)518世纪德国狂飙突进席勒《阴谋与爱情》(剧本)

歌德自传性小说《少年维特之烦恼》：维特、绿蒂，歌颂追求自由的爱情。

诗体悲剧《浮士德》：浮士德博士、魔鬼靡菲斯特，浮士德上天入地探索真理的过程实质上整个人类探索社会探索真理的过程。619世纪俄国批判现实主义果戈里《钦差大臣》普希金《叶甫盖尼.奥涅金》屠格涅夫《罗亭》《猎人笔记》托尔斯泰

《安娜.卡列尼娜》：安娜、列文;“幸福的家庭总是相似，不幸的家庭各有不幸。”《战争与和平》：描述的是俄国沙皇军队与法国拿破仑军队的战斗。

悼念玛丽·居里

一、词语积累

悼念(dào)崇高(chóng)真挚(zhì)钦佩(qīn)

律己之严(lǜ)抑郁(yì)公正不阿(ē)妥协(tuǒ)

热忱(chén)

二、关于悼词

悼词，即悼念文，是对死者表示哀悼的文章。一般从叙述死者生平和业绩着手。体裁上接近议论文。

三、作者简介及相关背景

爱因斯坦(1879～1955年)：阿尔伯特·爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。

爱因斯坦是一位诚实的科学家。关于治学，他说过这样一句话：“从事我们这种工作必须要有两个条件：孜孜不倦的坚毅精神和随时准备推翻你花费许多时间和心血得来的东西。”

玛丽·居里是一位原籍为波兰的法国科学家。她与丈夫皮埃尔·居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋和镭，并因此与法国物理学家亨利·柏克瑞分享了诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。

居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫妇拒绝为他们的任何发现申请专利，为的是让每个人都能自由地利用他们的发现。

1935年11月23日，爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的居里夫人追悼会上，发表了讲演《悼念玛丽·居里》。

在这篇著名的讲演中，他只用较少的语言评价居里夫人所取得的科学成就，而在大部分篇幅中，高度地赞颂了居里夫人的高贵品质。他认为，历史上第一流人物所具备的人格的力量，应该远远超过他的才智以及他的成就。

四、课文简析

这是一篇悼词，全文只有500字。却是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者的心。

作者深切怀念了与居里夫人长达20xx年的崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。

五、作品思路

1.全文共四段，可分成三个部分。

第一部分(第1段)提出中心论点。阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。

第二部分(第2～3段)具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和热忱。这是全文的主体部分。

第三部分(第4段)指出居里夫人的品德、力量和热忱的现实意义。

三部分紧密联系，融成一体。

2.关于本文

本文作者摆脱了习惯思维的束缚，以锐利的眼光，独辟蹊径，在开头就提出论点——居里夫人的道德品质方面的成就大于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。

全文三个部分如行云流水，一气呵成、浑然一体，显示了作者严密的逻辑和睿智的思想，也展示了他所独有的超迈洒脱、境界阔大、豪放的伟人气质。

北师大版教材初中的语文知识点有哪一些是我们必备的呢?下面是由第一范文网小编为大家整理的初中语文知识点总结，希望可以帮助到大家!

初中语文知识点总结(一)

文化常识

1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

2、三国：魏、蜀、吴。

3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。

4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。

5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。

6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。

7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。

8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。

9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”;臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称;田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。

10、岁寒三友：松、竹、梅。

11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。

12、文人四友：琴、棋、书、画。

13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。

14、四库全书：经、史、子、集。

15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。

16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。

18、三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”：仁、义、礼、智、信。

19、“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;

五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。

21、五金：金、银、铜、铁、锡。

22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。

23、五行：金、木、水、火、土。

24、“永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。

25、古代的学校有庠、序、太学等名称，明清时最高学府为国子监。

26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。

27、古代科举考试(从隋代至明清)：

A童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员(秀才、相公)资格，这样才能参加科举考试。

B乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解(jiè)员。

C会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。

初中语文知识点总结(二)

一句话评书

①《三国演义》：文不甚深，言不甚俗。

②《红楼梦》：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。(曹雪芹语)

③《梦溪笔谈》：中国科技史上的坐标。(英·李约瑟)

④龙争虎斗：《三国演义》

⑤帝王的镜子：《资治通鉴》

⑥隽永的说辞：《战国策》

⑦不朽的战争艺术：《孙子兵法》

⑧旧时代的葬歌：《骆驼祥子》

初中语文知识点总结(三)

必备古诗文

【归园田居(其三)】(陶渊明·东晋)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

【使至塞上】单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【渡荆门送别】(李白)渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【游山西村】(陆游·南宋)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【长歌行】(汉乐府)青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

【野望】东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【早寒江上有怀】(孟浩然·唐)木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

【望洞庭湖赠张丞相】(孟浩然)八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【黄鹤楼】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

【送友人】(李白)青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【秋词】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【浣溪沙】(苏轼·北宋)兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

【十一月四日风雨大作】(陆游)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【酬乐天扬州初逢席上见赠】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

以上就是关于文章2023语文的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您工作顺利。