范文小一网整理牛津小学英语1b，旨在帮助更多人解决教学困扰，文章仅供参考，具体需要活学活用才是真正的有所帮助，下面随小编一起来看下相关文章牛津小学英语1b吧。
牛津小学英语1BUnit
牛津小学英语1BUnit篇1牛津小学英语6bunit1
一、教学内容：
6b.unit1a部分,listen,readandsay.
二、教学目标：
1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型
2掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.
3掌握三会单词和词组cute，goforawalk.
4能听懂会说句型areyouastallasyour......,suyang'stwentyminutesthanme,whoisyounger,youorsuyang?
三、教学重、难点：
5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型areyouastallasyour......,suyang'stwentyminutesthanme,whoisyounger,youorsuyang?。
四、课前准备：
1准备录音机和本课a部分的磁带。
2准备a部分的图片。
3课前写好本课的课题6b.unit1a部分look,readandsay
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:howoldareyou?
ss:i'm12yearsold.
t:howoldishe?
ss:he's11yearsold,too.
cpresentationanddrill新授和操练
1教师通过刚才的师生问答引出句型i'molderthan。
2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。
3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：whoisyounger，or？同样的方法引出young和younger的学习。
5仍然就刚才创设情景的2个学生，t：areyouastallashim？t：yes，iamtallerthanhim。引出tall和taller的学习。
6教师板书巨型并领读。
dpracticeandconsolidation练习和巩固
1让学生听录音，引出单词cute和theonlychild的学习。
2让学生模仿跟读录音。
3学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，i'molderthanyou(him,her).i'mtallerthanyou.i'myoungerthanyou。
4在次基础上小组讨论巨型：whoisyounger(,taller,older),or?
5askandanswerinpairs.。
六布置作业：
听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高
七、板书设计
unit1whoisyounger?
i'mtallerthanyou.
whoisyounger?youorsuyang?
suyangistwentyminutesyoungerthanme.
牛津小学英语1BUnit篇2一、教学内容：
6b.unit3c部分lookandsay.
二、教学目标：
1掌握日常交际用语的正确用法。
2熟练掌握四会单词的运用.
3熟练运用四会句型：canyoutellmethewayto...,please?
三、教学重、难点：
1能正确理解、掌握四会单词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。
2并能熟练运用四会句型和日常交际用语:
goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing。the...isonyour....howfarisitfromhere?it'saboutakilometeraway.youcantakebusno.5.howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcenter?
四、课前准备：
1准备录音机
2课前写好本课的课题。
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:areyouastallas?
t:whoistaller,youortom?
t:whoisyounger,youorsuyang?
s:i'myoungerthansuyang.
t:doyourunfasterthan?
doyoujumphigherthan?
doyouswimfasterthan?
t:canyoutellmethewayto...?
crevision复习会话
1看a部分，师生问答，讨论会话。
2让学生试着复述a部分第一段。
3复习问路句型句型.
4学生小组内表演会话。
5投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。
dpresentationanddrill新授和操练
1教师出示c部分的图片创设情景引出句型的操练：
t：先介绍图片，theparkisonyourleft.让学生模仿出说其他的地点.
t:canyoutellmethewayto...?
这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点
2教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答
5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6talkinpairsthenaskandanswer.
epracticeandconsolidation练习和巩固
1出示c部分的投影片，看图1，师生会话。
2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3自己创设情景运用句型表演。
六布置作业：
看c部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
七、板书设计
unit3askingtheway
excuseme,canyoutellmethewayto...,please?
goalongthisstreet,andthenturn...atthe...crossing.
the...isonyour...
that'sallrigtht.
牛津小学英语1BUnit篇3牛津小学英语6bunit3
单元教学内容简析：
本单元主要话题是围绕问路来展开一各项语言话题的。重点学习问路中经常涉及的相关用语。
本单元a部分通过创设情景，展开一段有关问路的情景对话。。
b部分主要主要学习表示场所的词组和问路相关的动词词组。
c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。canyoutellmetheway...?goalong...,turn...at...crossing.the...isonyour...
howcanigetto...?等句式。要求学生能够四会掌握这些句型。
e部分为readandnumber。复习句型和一般过去时。
f部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
g部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。h部分是一首歌曲，要求学生能演唱。
单元教学要求：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,
street。
2.掌握会话中出现的三会单词和词city,crossing,away,suddenly,shout,thief,shopping
center,.middleschool,outof,trainstation,historymuseum.
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：canyoutellmethewayto...,please?
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语goalongthisstreet,andthenturnrightatthethird
crossing.howfarisitfromhere?it'saboutakilometeraway.youcantakebusno.5.
howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcenter?
5.了解字母组合ou在单词中的读音。
6.学唱歌曲excuseme。
单元教学重、难点：见教学要求。
thefirstperiod
一、教学内容：
6b.unit3a部分,listen,readandsay.
二、教学目标：
1初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型
2掌握四会单词.stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。
3掌握三会单词和词组.city,crossing,away,shoppingcenter,.middleschool,outof,
trainstation,historymuseum.
4能听懂会说句型和日常交际用语goalongthisstreet,andthenturnrightatthethird
crossing.howfarisitfromhere?it'saboutakilometeraway.youcantakebusno.5.
howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcenter?
5四会句型：canyoutellmethewayto...,please?.
三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备：
1准备录音机和本课a部分的磁带。
2准备a部分的图片。
3课前写好本课的课题6b.unit3a部分look,readandsay
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:doyourunfast?doyourunfasterthan?
doyoujumphigh?doyoujumphigherthan?
doyouswimfast?doesheswimfasterthandavid?
t:whereisyouschool?whereisthe?
cpresentationanddrill新授和操练
1教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型canyoutellmethewaytothe?goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.
2教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。
3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4教师假装着急：howfarisitfromhere?it'saboutkilometeraway..同时板书单词，运用相同的方法学习单词，同时领读句子。
5就刚才创设情景，t:howmanystopsarethere?引出every5minutes,getoffatthethirdstop
的学习。同时让学生模仿说几句。
6教师板书句型并领读。
dpracticeandconsolidation练习和巩固
1让学生听录音，引出单词和词组historymuseum,postoffice的学习。
2t板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3让学生模仿跟读录音。
4学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子canyoutellmethewayto...?
5在次基础上小组讨论说出句型的回答:goalongthisstreet,andturnrightatthethirdcrossing......
6请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。
7askandanswerinpairs.。
六布置作业：
听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟。
找资料说出一些中国地名和外国地名。
七、板书设计
unit3askingtheway
stopsturnleft/right,postoffice,
geton/off,along,street
canyoutellmethewayto...,please?
thesecondperiod
一、教学内容：
6b.unit3b部分look,readandlearn
二、教学目标：
1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3正确掌握b部分出现的四会单词postoffice,geton,getoff,和canyoutellmethewayto...?
以及回答的四会句型
4掌握b部分中出现的三会单词middleschool,trainstation,shoppingcenter,
historymuseum.
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握b部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1准备录音机和磁带。。
2准备本课单词的图片。
3准备好的调查内容。
4课前写好本课的课题。
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:areyouastallas?？
t:whoistaller,youortom
t:whoisyounger,youorsuyang
s3:i'myoungerthansuyang.
t：dotheboysrunfasterthanthegirls?
doyoujumphigherthan
doyouswimfasterthan?
t:canyoutellmethewaytoyourschool?
...
cpresentationanddrill新授和操练
t和学生的对话引出b部分单词的教学。t:canyoutellmethewayto...引出同类单词的教学。
教师板书middleschool,trainstation,shoppingcenter,historymuseum.，让学生静听，后模仿、跟读。
1教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
t：goalongthisstreetandturnrightatthethirdcrossing..
教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
2运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说
ss:canyoutellmethewayto...?
goalongthisstreetandtrunrightatthethirdcrossing...
3运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
4小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
5talkinpairsthenaskandanswer.
dpracticeandconsolidation练习和巩固
1让学生听录音，模仿跟读单词。
2游戏：
a：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。
b：分集团接龙说表示地名单词。
3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。
六布置作业：
1朗读课文和b部分单词。
2表演问路。
七、板书：
unit3askingtheway
postoffice,geton,getoff
canyoutellmethewayto...?
goalongthiswaythenturnrightatthethirdcrossing.
thethirdperiod
一、教学内容：
6b.unit3c部分lookandsay.
二、教学目标：
1掌握日常交际用语的正确用法。
2熟练掌握四会单词的运用.
3熟练运用四会句型：canyoutellmethewayto...,please?
三、教学重、难点：
1能正确理解、掌握四会单词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。
2并能熟练运用四会句型和日常交际用语:
goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing。the...isonyour....howfarisitfromhere?it'saboutakilometeraway.youcantakebusno.5.howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcenter?
四、课前准备：
1准备录音机和本课c部分的投影片。
2课前写好本课的课题。
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:areyouastallas?
t:whoistaller,youortom?
t:whoisyounger,youorsuyang?
s:i'myoungerthansuyang.
t:doyourunfasterthan?
doyoujumphigherthan?
doyouswimfasterthan?
t:canyoutellmethewayto...?
crevision复习会话
1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生试着复述a部分第一段。
3复习问路句型句型.
4学生小组内表演会话。
5投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。
dpresentationanddrill新授和操练
1教师出示c部分的图片创设情景引出句型的操练：
t：先介绍图片，theparkisonyourleft.让学生模仿出说其他的地点.
t:canyoutellmethewayto...?
这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点
2教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答
5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6talkinpairsthenaskandanswer.
epracticeandconsolidation练习和巩固
1出示c部分的投影片，看图1，师生会话。
2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3自己创设情景运用句型表演。
六布置作业：
看c部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
七、板书设计
unit3askingtheway
excuseme,canyoutellmethewayto...,please?
goalongthisstreet,andthenturn...atthe...crossing.
the...isonyour...
that'sallrigtht.
thefourthperiod
一、教学内容：
6b.unit3d部分readandtalk.
二、教学目标：
1掌握问路句型的使用。
2复习四会，三会单词和词组。
3能听得懂会说会读日常交际用语.
4掌握句型howcanigetto...?以及回答。
三、教学重、难点：
1能正确理解、掌握四会单词和句型。
2能够听懂d部分的会话，并能表演会话。
四、课前准备
1准备录音机和本课d部分的磁带。
2准备d部分句型填空的投影片。
3课前写好本课的课题6b.unit3d部分readandtalk.
五、教学过程：
a听本课的歌谣runrabbitrun
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:whoistallerthandavid?
t:whosebagisheavier,yoursormine?
t：dotheboysjumphigherthanthegirls?
s：yes,theydo.
t：doesjimswimslowerthandavid?
s：no,hedoesn't.
t:canyoutellmethewayto...?
crevision复习
1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生复述a部分第一段。
3学生到台前表演会话。
4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
dpresentationanddrill新授和操练
1出示f部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用接龙游戏让学生说地名。
2老师由canyoutellmethewayto...?引出howcanigettothe...?并板书，让学生理解d部分会话。集体朗读板书句型。
3根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4再次让学生看地图讨论问答。
epracticeandconsolidation练习和巩固
1仿造d部分的内容，请2位同学到前面表演。
2游戏活动：猜whereaminow?游戏。运用所学的句型。
3听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。
六布置作业：
1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2准备地图，互相问路。
七板书设计：
unit3askingtheway
howcanigettothe...?
it'son.....
thefifthperiod
一、教学内容：
6b.unit3e、f、g、h部分
二、教学目标：
1掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。
2掌握四会单词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型canyoutellmethewayto...,please?
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.howfarisitfromhere?it'saboutakilometeraway.youcantakebusno.5.
howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcenter?
5掌握三会单词suddenly,thief,stole,outof,
6掌握ou在单词中的发音.
7学会歌曲。
三、教学重、难点：能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。
四、课前准备：
1准备录音机和本课g和h部分的磁带。
2准备地图。
3课前写好本课的课题。
五教学过程：
a听歌曲并学唱歌曲。
b1.freetalk.师生交流
2.请学生表演问路。
howcanigettothe...?
canyoutellmethewaytothe...?
crevision复习
1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生复述a部分第一段。
3老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。
4教师指地图请学生接龙问路。
dreadandnumber
1出示e部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.
2让学生看图试着用英语描述图中内容。
3让学生打开书，阅读e部分内容然后编号。
4学生完成后，集体校对，后集体朗读e部分内容。
elistenandrepeat听一听，读一读
1让学生听g部分录音，先让学生听一遍。
2学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。
3让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。
4听录音模仿跟读g部分。f学唱歌
g游戏活动：fwhereami?
教师让学生自己根据地图的情况来猜。.
六布置作业：
1a，b要求学生能够背诵病表演a部分。
2背诵本课四会单词，准备下节课听写。
七板书设计：
unit3askingtheway
三会单词
地名blousehousemouseout
thesixthperiod
一、教学内容：综合练习
二、教学目标：
1掌握问路句型的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组city,crossing,away,shoppingcenter,.middleschool,
outof,trainstation,historymuseum.
4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：canyoutellmethewayto...,please?.
5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.goalongthisstreet,andthenturnrightatthethird
crossing.howfarisitfromhere?it'saboutakilometeraway.youcantakebusno.5.
howmanystopsarethere?howcanigettotheshoppingcenter?
6会唱英语歌曲。
三、教学重、难点：正确掌四会单词和问路的句型。
四、课前准备：
1准备录音机和本课h部分的磁带
2练习题的投影片。
3课前写好本课的课题。
五、教学过程：
a跟音乐集体唱歌曲。
b1.freetalk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
crevision复习
1看a部分投影片，创设情景让学生表演
2让学生复述a部分第一段和会话,学生小组内表演会话内容。
3引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读.
4教师让学生根据实际情况看地图问路.,运用四会句型.
5学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
d学生一齐拍手跟录音唱歌。
epracticeandconsolidation练习和巩固
1.游戏；看地图猜whereami?
2.教师投影本单元的练习题请学生完成(略)
六布置作业：
1朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵表演。
2学会唱歌曲。
七板书设计：
投影本单元的练习题目
牛津小学英语1BUnit篇4牛津小学英语6bunit1
一、教学内容：
6b.unit1b部分look,readandlearn
二、教学目标：
1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3正确掌握b部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型whoistaller,youandsuyang?whoserulerislonger,yoursormine?
4掌握b部分中出现的三会单词long,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,small,smaller,fatfatter,thinthinner,,
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握b部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1准备录音机和磁带。。
2准备本课单词的图片。
3准备好的调查内容。
54课前写好本课的课题。
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:areyouastallas?？
t:whoistaller,youortom
t:whoisyounger,youorsuyang
s3:i'myoungerthansuyang.
cpresentationanddrill新授和操练
1t有和学生的对话引出b部分单词的教学。t:whoistaller,or?引出同异类单词的教学。
2教师板书oldolder,shortshorter,strongstronger,fatfatter,thin,thinner.bigbigger,smallsmaller，让学生静听，后模仿、跟读。
3教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。
t：whosebagisheavier,yoursormine?s:mine.
教师板书单词：heavyheavier,lightlighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
4运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。
t:whoistaller,or?
t:whosebagisheavier,yoursormine?
5运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
6小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
7talkinpairsthenaskandanswer.
dpracticeandconsolidation练习和巩固
1让学生听录音，模仿跟读单词。
2游戏：
a：学生说形容词他的同桌说出比较级。
b：分集团接龙说单词。
3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六布置作业：
1抄写形容词和他的比较级。
2跟读录音。
七、板书：
unit1whoisyounger?
i'mtallerthanyou.
whoisyounger?youorsuyang?
suyangistwentyminutesyoungerthanme.
单词的书写
牛津小学英语1BUnit篇5牛津小学英语6bunit2
单元教学内容简析：
本单元主要话题是jim和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。通过对话引出语言项目：副词比较级。
本单元a部分通过创设情景，和爸爸聊天引出引出副词比较级的学习。
b部分主要主要学习常见副词及其比较级。
c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn't.要求学生能够四会掌握这些句型。
e部分为look,readandjudge。要求学生能根据所给的内容判断对错。
f部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
g部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。h部分是一首韵律诗，要求学生能够熟练朗读、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写slow,low,fish,late,begoodat。
2.掌握会话中出现的三会单词和词组far,traffic,well,jog,
dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk..
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：
benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn't.
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语.that'strue.welldone.jimisnotasstrongastheotherboys.mikerunsasfastasben..
5.了解字母组合or在单词中的另一种读音。
6.会诵读歌谣run，rabbit，run。
单元教学重、难点：见教学要求。
thefirstperiod
一、教学内容：
6b.unit2a部分,listen,readandsay.
二、教学目标：
1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型
2掌握四会单词begoodat,strong,faster,higher..
3掌握三会单词和词组jog,haveproblemswith,dowellin,that'strue..
4能听懂会说句型that'strue.heisnotasstrongastheotherboys.
5四会句型：benrunsfasterthanjim.
三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备：
1准备录音机和本课a部分的磁带。
2准备a部分的图片。
3课前写好本课的课题6b.unit2a部分look,readandsay
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:howoldareyou?
ss:i'm12yearsold.
t:howoldishe?
ss:he's11yearsold,too.
t:doyourunfast?
doyoujumphigh?
doyouswimfast?
t:whoistaller,youoryourbrother?
whichbagisheavier,yoursormine?
cpresentationanddrill新授和操练
1教师通过刚才的师生问答引出句型irunfasterthan。
2教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。
3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4教师找一学生和自己比跳高。t:ijumphigherthan.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
5就刚才创设情景，t：i'mgoodatjumping.t：heisgoodatenglish.引出begoodat的学习。同时让学生模仿说几句。
6教师板书巨型并领读。
dpracticeandconsolidation练习和巩固
1让学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。
2t板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3让学生模仿跟读录音。
4学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，irunfasterthan.ijumphigherthan。
5在次基础上小组讨论说出句型：benrunsfasterthanme.runsfasterthan......
6请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat.iamgoodatenglish.接龙说句子。
7askandanswerinpairs.。
六布置作业：
听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高
七、板书设计
unit2moreexercise
fastfasterhighhigher
ijumphigherthantom.
benrunsfasterthanme.
thesecondperiod
一、教学内容：
6b.unit2b部分look,readandlearn
二、教学目标：
1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3正确掌握b部分出现的四会单词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和benrunsfasterthantom.jimisnotasstrongastheotherboys.句型
4.掌握b部分中出现的三会单词farfarther
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握b部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1准备录音机和磁带。。
2准备本课单词的图片。
3准备好的调查内容。
54课前写好本课的课题。
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:areyouastallas?？
t:whoistaller,youortom
t:whoisyounger,youorsuyang
s3:i'myoungerthansuyang.
t：doyourunfast?
doyoujumphigh?
doyouswimfast?
cpresentationanddrill新授和操练
t有和学生的对话引出b部分单词的教学。t:doyouswimfast?引出同类单词的教学。
1教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,farfarther，让学生静听，后模仿、跟读。
2教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
t：fliesthekitelower.
教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。
3运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说
ss:swimsslowerthan.
getsupearlierthan
jumpfartherthan.
...
4运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
5小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
6talkinpairsthenaskandanswer.
dpracticeandconsolidation练习和巩固
1让学生听录音，模仿跟读单词。
2游戏：
a：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
b：分集团接龙说单词。
3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六布置作业：
1抄写形容词和他的比较级。
2跟读录音。
七、板书：
unit2moreexercise
单词
swimsslowerthan.
getsupearlierthan
jumpfartherthan.
thethirdperiod
一、教学内容：
6b.unit2c部分workinpairs
二、教学目标：
1掌握副词以及比较级的正确用法。
2熟练掌握四会单词的运用.
3熟练运用四会句型：benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?
yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn't.
三、教学重、难点：
1能正确理解、掌握四会单词latelater,earlyearlier,farfarther..
2并能熟练运用四会句型:benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthegirls?
yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn't.
四、课前准备：
1准备录音机和本课c部分的投影片。
2课前写好本课的课题。
五、教学过程：
asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:areyouastallas?？
t:whoistaller,youortom
t:whoisyounger,youorsuyang
s:i'myoungerthansuyang.
t:doyourunfast?
doyoujumphigh?
doyouswimfast?
crevision复习会话
1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生试着复述a部分第一段。
3复习句型heisnotasstrongastom.
4学生小组内表演会话。
5投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。
dpresentationanddrill新授和操练
1教师出示c部分的图片创设情景引出句型的操练：
t：look.theboysjumphigher.thegirlsjumplower.
t:dotheboysjumphigherthanthegirls?
ss:yes,theydo.
这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。
2教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数
t：doesjimswimfasterthandavid?.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答
5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6talkinpairsthenaskandanswer.
epracticeandconsolidation练习和巩固
1出示c部分的投影片，看图1，师生会话。
dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.
doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn't.
2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3自己创设情景运用句型表演。
六布置作业：
看c部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
七、板书设计
unit2moreexercise
dotheboysjumphigherthanthegirls?
yes,theydo.
doesjimswimslowerthandavid?
no,hedoesn't.
thefourthperiod
一、教学内容：
6b.unit2d部分listenandwrite
二、教学目标：
1掌握副词以及比较级的使用。
2掌握四会单词slow,low,fish,late,begoodat。
3掌握三会单词：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domore
exercise,animalshow,goforawalk..
4能听得懂会说会读日常交际用语that'strue.welldone.jimisnotasstrongastheother
boys.mikerunsasfastasben..
5能正确使用本单元的四会句型benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigherthanthe
girls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn't.
三、教学重、难点：
1能正确理解、掌握四会单词和句型。
2能够听懂d部分的会话，完成该部分的句子。
四、课前准备
1准备录音机和本课d部分的磁带。
2准备d部分句型填空的投影片。
3课前写好本课的课题6b.unit2d部分listenandwrite
五、教学过程：
a听本课的歌谣runrabbitrun
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:whoistallerthandavid?
t:whosebagisheavier,yoursormine?
t：dotheboysjumphigherthanthegirls?
s：yes,theydo.
t：doesjimswimslowerthandavid?
s：no,hedoesn't.
crevision复习
1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生复述a部分第一段。
3学生到台前表演会话。
4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5游戏：接龙默单词，副词以及比较级
dpresentationanddrill新授和操练
1出示d部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
2听本课会话录音，让学生理解d部分会话。
3根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6学生完成后集体进行校对。
7集体朗读板书句型。
epracticeandconsolidation练习和巩固
1仿造d部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。
3听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。
六布置作业：
1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2准备自己家的照片分组讨论。
七板书设计：
投影18页的句子
thefifthperiod
一、教学内容：
6b.unit2e、f、g、h部分
二、教学目标：
1掌握副词以及比较级的使用。
2掌握四会单词latelater,earlyearlier,.三会单farfarther
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：benrunsfasterthanjim.
dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?
no,hedoesn't..
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语that'strue.welldone.jimisnotasstrongasthe
otherboys.mikerunsasfastasben..
5会说歌谣。
三、教学重、难点：
能正确理解e部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。
四、课前准备：
1准备录音机和本课g和h部分的磁带。
2准备量身高的尺子。
3课前写好本课的课题。
五、教学过程：
a听歌曲并学唱歌曲。
b1.freetalk.师生交流
2.请学生说自己擅长的事。
i'mgoodatmaths..
i'mgoodatenglish.
...
3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。
crevision复习
1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生复述a部分第一段。
3学生小组内表演会话。
4教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。
dreadandjudge阅读理解
1出示e部分投影片，创设情景让学生理解butthetrfficwasheavierthanyesterday.
2让学生看图试着用英语描述图中内容。
3让学生打开书，阅读e部分内容然后判断对错。
4学生完成后，集体校对，后集体朗读e部分内容。
elistenandrepeat听一听，读一读
1让学生听g部分录音，先让学生听一遍。
2学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。
3让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。
4听录音模仿跟读g部分。
f学唱歌
g游戏活动：fguessinggame
教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。.
六布置作业：
1a，b要求学生能够背诵。
2背诵本课四会单词，准备下节课听写。
thesixthperiod
一、教学内容：综合练习
二、教学目标：
1掌握副词以及比较级的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写latelater,earlyearlier,farfarther..。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith
,domoreexercise,animalshow,goforawalk..
4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：benrunsfasterthanjim.dotheboysjumphigher
thanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn't..
5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.that'strue.welldone.jimisnotasstrongasthe
otherboys.mikerunsasfastasben..
6.了解字母组合or在单词中的读音。
7.会说英语歌谣。
三、教学重、难点：正确掌握b部分出现的四会单词,和句型。
四、课前准备：
1准备录音机和本课h部分的磁带
2练习题的投影片。
3课前写好本课的课题。
五、教学过程：
a跟音乐集体唱歌曲。
b1.freetalk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
crevision复习
1看a部分投影片，创设情景让学生表演
2让学生复述a部分第一段和会话。
3学生小组内表演会话内容。
4教师让学生根据实际情况说自己的优势
i'mtallerthan
i'myoungerthan
i'mstrongerthan
myfatheristallerthan
mypencilislongerthan's
i'mgoodatmaths..
i'mgoodatenglish.
...irunfasterthan.
iswimslowerthan.
tomjumphigherthan.
...
5让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
d学生一齐拍手唱歌谣两遍。
epracticeandconsolidation练习和巩固
1.游戏；用所学的句型来猜班级的同学
2.教师投影本单元的练习题请学生完成(略)
六布置作业：
1朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
七板书设计：
投影本单元的练习题目
牛津小学英语1BUnit篇6一.教学内容
《牛津小学英语1b》第二单元,第一课时
二教学目标
1能听懂、会说句型：howareyou?i’mfine,thankyou.
2能听懂、会说单词good,fine,well，并初步能在句型中用i’mgood/fine/well.对howareyou?进行应答。
3能跟磁带演唱歌曲《howareyou？》
三教学重点
1能正确运用howareyou?i’mfine/good/well,thankyou进行交际。
2能正确地听、说单词good,fine,well.能正确运用howareyou?i’mfine/good/well,thankyou进行交际。
3能够理解课文中的歌曲《howareyou？》
四教学难点
能正确听说i’mfine/good/well.并对句型howareyou?作出正确地应答。
五：课前准备
1教具准备
1）课文图片和录音磁带。
2）小布偶,长毛绒玩具
3）自制多媒体课件。
4）学生课前每人发一张good、fine或well单词卡片。
2板书准备
预先写好课题unit2howareyou
六：教学过程
afreetalk:
1t：goodmorning,boysandgirls.
ss：goodmorning,teacher.
t:what’syourname?
s1:i’m…
2singasong:goodmorning.
bpresentation:
1教师出示课前准备好的布偶，以布偶与学生对话引入新课内容。
t：hello,thisismyfriend,pipi.
i’mpipi.(教师模仿布偶的声音向学生说)
ss:hello,pipi.
t:pipi,howareyou?
p:i’mfine,thankyou.(教师模仿布偶的声音).布偶转向同学问：
howareyou?
教师引导学生一起回答：i’mfine,thankyou.
2教师放映一段多媒体片段：有关小动物互相询问身体健康的对话。
看完后，老师问：小动物们是如何互相询问对方身体健康的？
3引出本课的句型：howareyou?
带读、操练该句型。
4继续让学生看多媒体课件，用句型howareyou?询问书中b部分人物，进行人机对话，引出回答：i’mfine/good/well,thankyou.
教学单词并用chant的形式操练：fine,fine,i’mfine.
good,good,i’mgood.
well,well,i’mwell.
三种回答都呈现以后，向学生提问：david,helen，suyang三个人的身体是否都很好？学生总结这三个词都能表达出身体好的意思。分发给学生，组织学生进行小组活动，用句型howareyou,…?来互相询问。教师要提醒各小组成员在回答时要把i’mfine/good/well,thankyou.三种不同的表达方式都操练到。
4singasong:《howareyou？》
1)教师播放歌曲，学生欣赏。
2）全班集体跟唱录音磁带。
3）边唱边做动作。
eassignhomework
1听录音，跟读a部分对话和b部分单词。
2鼓励学生用本单元所学的日常交际用语跟父母、同学打招呼。
板书设计：
unit2howareyou?
人物头像:howareyou,helen?
人物头像:i’mfine,thankyou.
牛津小学英语1BUnit篇7牛津小学英语6bunit6
单元教学内容简析：
本单元围绕“周末活动计划”这一话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以询问whatareyougoingtodo...?及we'regoingto...为重点内容。a部分readandsay板块展现了周六上午gaoshan和david各自通过电话谈论周末安排的情景。b部分出现了八个有关周末活动的动词短语。c部分呈现六个活动画面，旨在联系巩固本单元的重点句型whatareyougoingtodo？d部分是听写活动的安排。e部分展示了与妈妈谈论班级要去动物园游玩的场景。f部分为一个趣味游戏，旨在帮助学生通过游戏进一步复习巩固whatareyougoingtodo...?及其回答。g部分为语音部分，让学生了解字母组合ow在单词中的读音。h部分是一首歌曲，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写plan,picnic,play,takepartin..
2.掌握会话中出现的三会单词still,project,zebra,africa,elephant,concert,outing,
beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：whatareyougoingtodo...?we'regoingto...
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语isthatgaoshan?yes,speaking.bytheway,whatare
yougoingtodo...?
5.了解字母组合ow在单词中的读音。
6.会说英语歌曲wouldyouliketojoinus?
单元教学重、难点：见教学要求。
thefirstperiod
一、教学内容：
6b.unit6b部分，look,readandlearn
二.教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..
2.掌握会话中出现的三会单词concert,outing,beijingoperashow,singingcontest,sports
meeting.
3.能初步运用所学的词汇进行交流whatareyougoingtodo...?we'regoingto...
三.教学重点：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..
2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四.教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五.课前准备：
1.准备本课b部分的课件及录音机和磁带。
2.黑板上预先写好课题unit6b部分look,readandlearn
六.教学过程：
step1organization
1.warmup
1)listentoarhyme:seasons.
2)everydayenglish(s→ss)
2.freetalk---师生自由交谈,
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it's....
t:whatdateisittoday？
s1:it's...of....
t:what'stheweatherliketoday?
s2:it's....
3.revision以“seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。
step2presentationandpractice
1.教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片，老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
t:herearesomepicturesofsomeweekendactivities.lookatthemcarefully.whatare
theydoing?whatishe/shedoing?
2.让学生在小组中自学picnic,play,takepartin.，concert,outing,beijingoperashow,
singingcontest,sportsmeeting.，然后搞一个“littleteacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
3.学生听录音，跟读模仿。
4.教师继续引导：whatareyougoingtodothisweekend?
iamgoingtohaveapicnic.iamgoingto....
step3practiceandconsolidation练习和巩固
1.活动：lookandact---教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。
2.游戏：lookandguess---教师或学生做某一动作，全班学生竞猜whatareyougoingtodo？或whoisgoingto...?
七.布置作业：
1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇
2.抄写要求四会的单词和词组
八.板书设计：
unit6b部分look,readandlearn
动词词组和图片
thesecondperiod
一、教学内容：
6b.unit6a部分，listen,readandsay
二、教学目标：
1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语isthatgaoshan?yes,speaking.
bytheway,whatareyougoingtodo...?
3初步掌握会话中出现的四会单词plan
4.掌握会话中出现的三会单词still
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握a部分会话，并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备：
1准备录音机和本课会话的磁带。
2准备本课会话的投影片。
3玩具电话
4多媒体课件
5课前写好本课课题6b.unit6a部分listen,readandsay
五、教学过程：
step1organization
1.warmup
1)学唱歌曲:willyoujoinme?本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。
2)everydayenglish(s→ss)
2.freetalk:atelephonecall
师生以打电话的形式自由交谈，渗透isthat...？yes,speaking.用doyoulike...?canyou...?
whatdoyoudoon...?等句子谈论各自的爱好所能，为引出本课内容doyoulikevolleyball?canyouswim?whatdoyoudoonsundayafternoon?做好准备。在师生自由交谈中，引出打电话形式，学习isthat...？的答句yes,speaking.并适时运用一般将来时。如：
t:doyoulikebasketball?
s:yes,ido.
t:ilikebasketball,too.i'mgoingtoplaybasketballthisafternoon.
step2presentationandpractice
教师可将课文分为两个部分教授。
1.本文对话的引言部分。
教师出示david和gaoshan打电话的多媒体课件。
1）学生自由描述或交谈。
2）听录音介绍场景。
3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan.
2.对话部分分两个层次进行教学。
1）第一部分重点了解david和gaoshan周六下午的活动安排。
在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
whereisdaviddoing?
whataretheygoingtodo?
wherewilltheymeet?教师通过提问whataretheygoingtodo?引导学生有目的地听课文的前半段录
音，然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。
who
when
activities
where
2）第二部分重点了解david和gaoshan明天的活动安排。
教师将课文图片设计成david和gaoshan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。同样继续完成上面的表格。
step3consolidation
1.学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。
2.小组竞赛:小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。
3.分角色朗读对话。在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。
4.planningfortheweekend：学生在小组中交流，创设情景对话。
六、布置作业：
1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2.自制周末活动计划。
3.记忆a、b部分中的三会单词。
七、板书设计：
unit6planningfortheweekend
planstill
isthatgaoshan?yes,speaking.
bytheway,whatareyougoingtodo...?
thethirdperiod
一、教学内容：
6b.unit6c部分，lookandsay.
二、教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型whatareyougoingtodo...?及其回答we'regoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元c部分内容。
三、教学重难点：
1.四会掌握whatareyougoingtodo...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2.理解一般现在时的意义及构成。
四、课前准备：
1.教具准备：录音机、磁带。
2准备一些关于周末活动的图片
3.板书准备：板书课题unit6clookandsay.
五、教学过程：
step1organization
1.warmup
1)singasong:willyoujoinme?可边唱边表演。
2)everydayenglish(s→ss)
2.freetalk:planningfortheweekend
3.revision
1)playagame:bingo。教师将班级学生分组，通过游戏达到巩固、检查单词的目的。
2)a部分对话表演赛：可通过分角色朗读、分角色表演，改编对话等形式巩固、操练a
部分。
step2
1.看图问答：教师指着图片提问whatareyougoingtodo...?学生回答we'regoingto...复习巩固句型。
2.教师可以在学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。
step3practiceandconsolidation
1.guessinggame：教师课前准备一些关于周末活动的图片，让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用whatareyougoingtodo...?句型猜他将要做什么。猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记5分。
2.小组竞赛：用whatareyougoingtodo...?及其回答we'regoingto...句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
六、布置作业：
1.回家后自创情境，自己找搭档操练whatareyougoingtodo...?句型。
2.用we'regoingto...句型写出自己周末将要做的五件事。
3.阅读一篇英文的小短文。
4.预习d，f部分。
七、板书设计：
unit6planningfortheweekend
whatareyougoingtodo...?
we'regoingto...
thefourthperiod
一、教学内容：
6b.unit6d部分listenandwrite,f部分playthegame
二、教学目标：
1.能听得懂、会说、会读和会写句型whatareyougoingtodo...?及其回答iam/we'regoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元d和f部分内容。
三、教学重、难点：
四会掌握whatareyougoingtodo...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
四、课前准备：
1.教具准备：录音机、磁带；图片等。
2.教学准备：骰子和棋子，预习d部分内容。
3.板书准备：板书whatdoyoulike...?
五、教学过程：
step1organization
1.warmup
1)singasong:willyoujoinme?可边唱边表演。
2)everydayenglish(s→ss)
2.revision
1)利用图片进行师生问答练习。如：whatareyougoingtodo...?iam/we'regoingto...
2)小组接力赛：教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
step2presentation
1.教师出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。
todayisfriday.davidandliutaoaretalkingaboutwhattheyaregoingtodoafterschool.
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。
3.教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。
4在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导，如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学生理解对话，并在此基础上完成填空练习。
5学生完成之后，教师可与学生讨论练习答案，分析错误原因，找到解决方法。
对此练习中需要的非四会单词，教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。
step3practiceandconsolidation(partf)
1.教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。
2.指导学生可在小组内开展游戏活动。
3.教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。
六、布置作业：
1.抄写本单元要求四会掌握的句子。
2.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。
3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
thefifthperiod
一、教学内容：
6b.unit6e部分readandnumberg部分listenandrepeat
二、教学目标：
1.能在教师指导下正确理解语篇内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。
2.能在理解的基础上，指导学生找到相应的图片。
3.掌握语篇中出现的三会单词project,zebra,africa,elephant。
4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。
三、教学重、难点：正确理解语篇的内容，并能实际运用。
四、课前准备：
1.教具准备：录音机、磁带；图片等。
2.板书准备：板书课题unit6planningfortheweekend
五、教学过程：
step1organization
1.warmup
1)singenglishsongs:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)everydayenglish:(s→ss)
2.revision
利用图片进行问答练习，复习巩固c部分句型。可以师生问答，也可以生生问答，还可以小组与小组之间问答。
step2presentation
1.完成书中e部分内容：
1)教师先指导学生阅读本课的语言材料，大致理解句子含义，想象活动场景。
2)对本部分出现的生词project,zebra,africa,elephant，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，可启发学生通过上下文猜测，也可指导学生借助课文插图理解词意。
3)引导学生阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。
2.完成书中g部分内容：
1)老师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词中的读音。
2)指导学生听录音跟读单词和句子。教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。
3)教师可知道学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。
4）讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词，编写绕口令或其他句子并练习朗读。
step3consolidation
1.分小组排练e部分的对话，然后表演出来。
2.playagame:接龙比赛
教师将学生分成若干组，每组以snow开头，要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
六、布置作业：
1.抄写四会单词和句型，并用句型造句。
2.排练e部分的对话。
thesixthperiod
一、教学内容：复习及完成《学习手册》
二、教学目标：
1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词。
2.通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.熟练完成本单元《学习手册》中的练习。
三、教学重、难点：通过复习，巩固本单元的知识点，达到熟练运用。
四、课前准备：
1.教具准备：录音机、磁带；实物；图片等。
2.教学准备：复习本单元所有知识点，准备本节课检测。
3.板书准备：板书课题unit6revision
五、教学过程：
step1organization
1.warmup
1)singenglishsongs:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2)everydayenglish:
a.dailyreport
b.本节课教师可以给学生确定话题：saysomethingaboutyourweekend，以巩固上节课所学内容。
2.revision
1)利用图片和实物进行问答练习，复习本单元所学单词和句型。
2)dictation：听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词。
3)情境表演：要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。
a.打电话和好朋友商量周末活动计划
b.和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排
c.nancy的生日马上要到了，yangling和mike正商量送她什么礼物。
step2practice
六、布置作业：
1.复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型
2.能熟练朗读本单元会话，并能自编自演一段小对话
3.自选一篇课外阅读材料进行补充阅读
4.预习下个单元学习内容
牛津小学英语1BUnit篇8一、按要求写单词
1、low______2、fast______
3、slow_____4、fast_______
5、游得快____________6、飞得更高____________
二、我来当翻译官
1、我跳得比吉姆高。________
2、王兵跑得比我慢。________
3、杨玲和苏海游得一样快。________
三、用所给副词的正确形式填空
1、theboyjumps_______(high).thegirljumps_____(high)thantheboys.
2、doesjimswim______(slow)thanben?
3、jimruns_____(fast).butbenruns_____(fast).
4、thechilddon'twriteas____(fast)asthestudents.
牛津小学英语1BUnit篇9牛津小学英语6bunit1
一、教学内容：
6b.unit1e、f、g、h部分
二、教学目标：
1掌握形容词以及比较级的使用。
2掌握四会单词,和lightlighter,heavyheavier.三会单词twin,minute,centimeter,child,cute, also,chat.
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：whotallerthandavid?
gaoshanistallerthandavid.
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语
.whosebagisheavier,yoursormine?i’mastallasyou.suyangisyoungerthansuhai.
5会唱歌曲。
三、教学重、难点：
能正确理解e部分形容词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。
四、课前准备：
1准备录音机和本课g和h部分的磁带。
2准备量身高的尺子。
3课前写好本课的课题。
五、教学过程：
a听歌曲并学唱歌曲。
b1.freetalk.师生交流
2.请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。
i'mtallerthan.i'mstrongerthan....
3.请学生自己量身高并并汇报。
crevision复习
1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。
2让学生复述a部分第一段。
3学生小组内表演会话。
4教师让学生自己根据刚才的结果说出自己的优势争当goalkeeper。
dreadandjudge阅读理解
1出示e部分投影片，创设情景让学生争当goalkeeper。
2让学生看图试着用英语描述图中内容。
3让学生打开书11页，阅读e部分内容然后判断对错。
4学生完成后，集体校对，后集体朗读e部分内容。
elistenandrepeat听一听，读一读
1让学生听g部分录音，先让学生听一遍。
2学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。
3让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。
4听录音模仿跟读g部分。
f学唱歌
g游戏活动：fguessinggame
教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。.
六布置作业：
1a，b要求学生能够背诵。
2背诵本课四会单词，准备下节课听写。
牛津小学英语1BUnit篇10牛津小学英语6bunit1
一、教学内容：
综合练习
二、教学目标：
1掌握形容词以及比较级的使用。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,light,young,old,heavy。
3.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.
4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：whotallerthandavid?
gaoshanistallerthandavid.
5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.whosebagisheavier,yoursormine?i'mastallasyou.suyangisyoungerthansuhai.
6.了解字母组合or在单词中的读音。
7.会说英语歌谣《iwishiwastaller.》
三、教学重、难点：
正确掌握b部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型whoistaller,youandsuyang?whoserulerislonger,yoursormine?
四、课前准备：
1准备录音机和本课h部分的磁带
2练习题的投影片。
3课前写好本课的课题。
五、教学过程：
a跟音乐集体唱歌曲。
b1.freetalk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
crevision复习
1看a部分投影片，创设情景让学生表演
2让学生复述a部分第一段和会话。
3学生小组内表演会话内容。
4教师让学生根据实际情况说自己的优势
i'mtallerthan
i'myoungerthan
i'mstrongerthan
myfatheristallerthan
mypencilislongerthan's...
5让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
d学生一齐拍手唱歌谣两遍。
epracticeandconsolidation练习和巩固
1.游戏；用所学的句型来猜班级的同学
2.教师投影本单元的练习题请学生完成
六布置作业：
1朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
2学会唱歌曲。
七板书设计：投影本单元的练习题目
牛津小学英语1BUnit篇11一、教学内容：
6b.unit3d部分readandtalk.
二、教学目标：
1掌握问路句型的使用。
2复习四会，三会单词和词组。
3能听得懂会说会读日常交际用语.
4掌握句型howcanigetto...?以及回答。
三、教学重、难点：
1能正确理解、掌握四会单词和句型。
2能够听懂d部分的会话，并能表演会话。
四、课前准备
1准备录音机和本课d部分的磁带。
2本课前写好本课的课题6b.unit3d部分readandtalk.
五、教学过程：
a听本课的歌谣runrabbitrun
bfreetalk.师生交流
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,
t:nicetoseeyouagain.
ss:nicetoseeyou,too.
t:whatdayisittoday?
ss:it'smonday.
t:whoistallerthandavid?
t:whosebagisheavier,yoursormine?
t：dotheboysjumphigherthanthegirls?
s：yes,theydo.
t：doesjimswimslowerthandavid?
s：no,hedoesn't.
t:canyoutellmethewayto...?
crevision复习
1看a部分，师生问答，讨论会话。
2让学生复述a部分第一段。
3学生到台前表演会话。
4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
dpresentationanddrill新授和操练
1出示f部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用接龙游戏让学生说地名。
2老师由canyoutellmethewayto...?引出howcanigettothe...?并板书，让学生理解d部分会话。集体朗读板书句型。
3根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4再次让学生看地图讨论问答。
epracticeandconsolidation练习和巩固
1仿造d部分的内容，请2位同学到前面表演。
2游戏活动：猜whereaminow?游戏。运用所学的句型。
3听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。
六布置作业：
1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2准备地图，互相问路。
七板书设计：
unit3askingtheway
howcanigettothe...?
it'son.....
以上就是关于文章牛津小学英语1b的全部内容，再次感谢您的阅读，祝您工作顺利。