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习惯成自然阅读理解答案

掌握好阅读理解的技巧和解题策略是每位学子在高中阶段必须学会的一门必修课，也是在语文考试中得高分的关键。今天小编给大家准备了习惯成自然阅读答案，希望通过分享这篇阅读答案，能对提高同学们的阅读能力有所帮助。

阅读《习惯成自然》(完成9—13题，18分)

习惯成自然

(叶圣陶)

①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话.为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。

⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

习惯成自然阅读答题目1：

9.文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答)(3分)

答：

10.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?(4分)

答：

11.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。(4分)

答：

12.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?(3分)

答：

13.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(4分)

答：

习惯成自然阅读答案1：

9.文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答)(3分)答：无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

10.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?(4分)答：①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例;②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。(各占2分。意思对即可得分)

11.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。(4分)答：不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思对即可得分)

12.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?(3分)答：最要紧的是养成种种习惯。(意思对即可得分)

13.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(4分)

答：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。比如：遵守作息时间的习惯，勤奋学习的习惯，爱思考，独立完成作业的能力，创新能力等，这些好的习惯和能力都是每一个用心的同学可能养成的。(答出要点得2分，结合实际、表述清楚得2分。意思对即可得分)

《习惯成自然》阅读题目2：

1.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?

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2.文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?

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3.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?

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4.第⑥段加粗的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。

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5.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。

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《习惯成自然》阅读答案2：

1.习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。

2.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。

3.列举了观察事物、劳动、读书、做人四个方面的事例，阐明了无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

4.不能去掉。“似乎”意思是“好象”，“知”比“不知”表面上好些，但实质上如果仅仅是“知”，而并没有把“知”到的道理落实到行动上去养成一种习惯，那么“知”实际上与“不知”并无两样。强调了养成习惯的重要性。

5.因为一个人习惯养成的越多，能力就越强。学校教育只是教育的一部分，因此学校教育应该把重点放在学生的行为习惯的养成上面。

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