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【第1篇】老师教我写作文_关于老师的作文300字
每个人都有第一次，第一次是如此的难忘。现在还记得老师第一次教我写作文的时候，就是老师讲得多晚，为我的作文打下了坚实的基础。
小时候不太懂作文的时候，老师给我打电话。三年级的时候，老师教我们写作文。一天早上，老师微笑着走进我们的教室，说：“同学们，这节课，让我们学习如何写作文。”于是我们迅速转向积累和应用，认真听老师讲课。老师说：“这次写的作文是人写的。写作文要先选题目。希尔人应该选择你应该先写谁。写完作文后，他们会检查问题。审题就是考虑如何写得流畅、生动、吸引人。然后准备好了就可以开始起草了。起草就是把自己想做的事情写在草稿本上。在这里，我们被要求在书中写人。有的人就是想先简单介绍一下人物，再写任务。把特征和外貌弄得具体一点，也可以把人物的精神品质写出来，把例子写清楚.终于。”
老师教我们写作文后，我学会了写，学会了做好每一件事，不马虎。
【第2篇】老师教我写作文_关于老师的作文300字
每个人都有第一次，第一次是如此的难忘。现在还记得老师第一次教我写作文的时候，就是老师讲得多晚，为我的作文打下了坚实的基础。
小时候不太懂作文的时候，老师给我打电话。三年级的时候，老师教我们写作文。一天早上，老师微笑着走进我们的教室，说：“同学们，这节课，让我们学习如何写作文。”于是我们迅速转向积累和应用，认真听老师讲课。老师说：“这次写的作文是人写的。写作文要先选题目。希尔人应该选择你应该先写谁。写完作文后，他们会检查问题。审题就是考虑如何写得流畅、生动、吸引人。然后准备好了就可以开始起草了。起草就是把自己想做的事情写在草稿本上。在这里，我们被要求在书中写人。有的人就是想先简单介绍一下人物，再写任务。把特征和外貌弄得具体一点，也可以把人物的精神品质写出来，把例子写清楚.终于。”
老师教我们写作文后，我学会了写，学会了做好每一件事，不马虎。
小学其他年级同类作文
老师教我写
众所周知，我之前的作文水平只是一个无名小卒，但自从拜了一位大师学习作文后，作文水平突飞猛进，现在能与“武林高手”一较高下，全靠这位大师。那她是谁？看，这就来了。
黑发，白脸，戴着一副眼镜，经常和我们说笑，一句话——爽！现在你一定想知道他是怎么教我学作文的。别担心，请慢慢听我说。
这位大师的杀招有三种(其他招数太多，就不一一说了)。一：是教我们不要虚构，要真实。不管你写多少，你就是不能抄袭别人的作文。三：写作文一定要日积月累。
我觉得现在大部分人都写小说。(我以前也不例外。)但这位大师对我说：“虚构的文章，皱皱的，无色的。不可能是好文章，所以文章一定是真的。听了这话，我半信半疑。师傅好像看出了我的心思，然后举办了一个“传送话筒”的游戏，然后让我写作文。不知怎么的，我现在写的作文不仅篇幅长，还巧妙地运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。和我虚构的文章比，差远了。
我把作文抄在纸上是常事，但师傅说：“抄作文是写好作文的忌讳，不管写多少，千万不要抄。我们认为纸上的作文是修辞的巧妙运用，以及如何开始和结束。这才是写书的目的，不仅仅是抄！”我听了，再也不抄作文了。
俗话说，“一滴水穿石”。这句话真好。但对我没用。我写作文是三天打鱼两天晒网。连续写三天就好了，何况什么水滴穿石。但大师说：“写作文不是一天两天的事，我送你一篇好一点的。不坚持，就不会有进步。”听完之后，我又开始坚持写作文了。
谈了这么久，你还是不知道他的名字。她叫杨——。
平陆实验小学六年级：王佳琪
（六年级，700字）
画风筝_老师教我画风筝作文400字
星期一，我们的美术老师教我们放风筝。
首先，我们准备了材料。有风筝布和水彩笔。然后，我们拿起笔，准备开始在风筝布上画画。但是我拿起笔后，我不知道该画什么。于是，我打开美术课本，打算在里面找点灵感。突然，一条五颜六色的鱼引起了我的注意。我很喜欢，决定画。我拿起笔，小心翼翼地在风筝上画画。我先画了鱼头，然后是鱼身，最后是鱼尾。我浪费了力气，终于画出了一条漂亮的小鱼。鱼画完了，我觉得风筝布还是有点空，不好看。我又拿起笔，在风筝布上画了一些水生植物。一些水母被画在水生植物的上方。画完后，我开始画画。首先，我给小鱼戴上一顶棕色的帽子，帮小鱼穿上五颜六色的衣服。我把这条小鱼打扮得很漂亮。然后，我画了水生植物和水母。最后，我画了一条漂亮的小鱼。它在水草间穿梭，在跳舞！大家看着我的风筝，都赞道：“哇！这条鱼太美了。”听了我的心声，我决定把风筝命名为“美丽的小鱼”。
我非常喜欢我的风筝。
作者：邵婉婷
导师：任平、陈毅、刘米涵
（四年级作文，）
老师教我写毛笔字
老师教我写中国书法
李子昂
记得我二年级的时候，学过写毛笔字。
那是二年级的暑假，钟白仓库旁边有一家很优秀的培训机构，所以爸爸给我上了一节书法课。第二天，我高高兴兴的来到书法班学习。我一进教室，就看到许多学生在练习写作。这是我第一次上课。老师先教我握笔，然后教我们写基本笔画。比如你写竖钩的时候，要竖着写下来，然后慢慢向右弯，再轻轻钩上去。比如有的要在竖线下写尖尖的，像针尖，有的要在竖线下写粗一点，像一滴露珠，要根据字的不同来定。然后，老师教我练习写“永远”这个词。老师告诉我，“用”字是最难写好的，因为它包含了汉字的所有基本笔画。可以说，练完这个字，汉字的基本笔画也差不多掌握了，练别的字难度也小了。一听到这话，我就认真地完成了作业，一个接一个地写下了“永远”两个字。写着写着，看着自己的字迹就觉得有点不耐烦。而且总是写一个字，多单调啊！所以有些不严重。老师看到我的作业越来越差，字也越来越差，就找我聊天。老师不仅给我讲了一些道理，还耐心的指导我一个个练习。老师的话又让我神清气爽，于是我按照老师教的方法认真练字。
久而久之，我每天都在培友班练习，放学在家练习。没事就拿起毛笔写几个字，让自己的字越写越好。
暑假很快就结束了。为了展示我们的作品，老师让我们写一首古诗或者一句话，或者就几句话。我写了一首古诗“但是你要把视野扩大三百英里，只要爬上一段楼梯”。也许我很自信。我觉得我写得很好。老师把我的作业举给全班同学看。说不出的开心。在我心里，我非常感谢老师，他耐心地、个别地给我辅导了很多次。最后老师特别表扬了我。你知道为什么吗？因为我是最后一个来书法班的，所以进步最大，字写得最好。
感谢书法老师的指导和鼓励。我想大声对老师说：“谢谢老师！”
（五年级，800字）
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